近日，因教师节学生未送礼物，哈尔滨依兰县高级中学一女班主任训斥学生一节课———“穷、抠、不要脸”，“一群废物”。随后学生凑钱贴班费为其买礼物。12日，该县教育局通报称，已令涉事班主任退回礼金礼物，撤销其班主任职务停止教学工作，此外该班主任与校长均行政记大过处分。（9月14日《南方都市报》）

　　毫无疑问，这件事已经发酵成一场舆论的地震。不仅声讨之声几近蛙鸣，而且有人主张开除当事女教师的公职。当然，批评者大都是指责发飙，至于为什么会出现这样的情形，鲜见有客观地评说。所以就有加以辨析的必要。

　　请先想想，有哪位有着11年教龄的高中老师，会仅仅因为学生教师节给其未送礼这么单纯一件事情，而心怀不忿呢？就是不忿，也不会在公开场合，当着全班学生的面厉声声讨的吧？之所以这样失常、失声、失态、失礼，是在整个学校系统里，出现了极为特殊的偏离，是这个偏离，才导致老师失去理智，做出了放在另外一个环境来看根本不合情理的事情。

　　什么偏离呢？偏离就是一位匿名学生说的，“别的老师都收礼物了，就她没收，让别人怎么看她？”还有知情人士推测：教师节当天该班学生未给其他科任老师送礼物，“可能是科任老师说了什么，让冯老师没面子。”试想，同在一片蓝天下，同在一座校园里，同样当着班主任，同样带着重点班，当别的老师都收到礼物唯独没有她的时候，当别的任课老师在她这个班主任面前稍微流露不满的时候，在当下的这个教育评价体系里，你让她怎么淡定？相反，这个老师没有能力、没有人缘、没有威信、没有权威，就会随着没有礼物不胫而走，让人把她看做另类。再想一下，如果不是本人发飙，有谁会赞扬这位老师是一个不收学生礼物的廉洁的典范呢？

　　所以，我们应该把一种现象，放在一个系统里加以观察。这个系统送礼收礼成风，不送礼或不收礼就是特例。具体到这位老师，如果全校校风纯正，或者整个县教育系统作风清廉，别说她公开索礼，就是暗示也是无耻。那时再从严惩处，别人自然不会说三道四。现在只追究一个公开表明态度的老师，而其他收礼的照收不误，这显得有些不大公平，也无济校风的端正。何况一位已经毕业、正在读大二的学生这样评价他的老师：“冯老师人还是挺好的，心直嘴快，在教我们的时候倒是没发生索要礼物的事情。”足见冯老师的变化，也是环境促成的结果。

　　要想让这类怪事彻底绝迹，非得有一条严格的铁律——今后哪位老师再要收取学生家长礼物，不管何种借口，一律辞退下岗。教师就得学为人师，行为世范。以此为法条，老师不再收礼，家长不再送礼，双方都不纠结，岂不皆大欢喜？