周浩曾经是高考青海省理科前5名，他听父母意见报了北大生命科学专业。但从小喜欢捣鼓东西的他对专业没兴趣痛不欲生。3年前他退学转到北京工业技师学院。

　　从时间轴上来说，周浩“弃北大上技校”的时间尚短，比较这二者，究竟哪种对他更好，亦不是一个参照系下所能比较的事物。我们唯一能够肯定的是，周浩勇于追梦的行为，敢于坚守爱好的那份果敢。

　　“弃北大上技校”的路注定充满坎坷。北大学生意味着什么，意味着一流名牌大学的显赫身份，学习努力出色有可能“平步青云”，毕竟，中国大学生虽年年扩招，但“天之骄子”的数量毕竟不多。以超越一省多数学生的实力，进入北大，机遇如果青睐，当不必忧愁今后。技校学生意味着什么？意味着实用的技术，意味着要从市场做起。学习努力，技术过硬，成为一流技术人员倒也不无可能。周浩放弃了许多人眼红的“北大”，毅然从前者跳跃到后者，表面上看是一种热血冲动，其背后却折射出人生选择的多元化，职业教育可以成为优秀学子的教育选择。

　　周浩所言德国数控技术先进，专业技术人员受重视，其实已不是初次为国人所知。理论上而言，职业教育的重要性很少有人否定；但实践上，对于职业教育，人们依然充满了歧视的眼光。摆在面前的教育现实是：职业教育虽然已经被提到一定的政策高度，但职业学校的品牌并未打响。这么多年来，全国闻名的职业学校也就出了一个“蓝翔”，但现在也岌岌可危。更不用说，更多名不见经传的职业学校，其招生流程的随意与培养模式的滞后更难赢得社会信任。

　　因而，周浩做出这种“弃北大上技校”的选择，围观者必然好奇周浩能如愿以偿吗？从目前的事态进展来看，周浩似乎正走在梦想实现的道路上。作为周浩现在的就读学校——北京工业技师学院为他下足了培养功夫。先是减免学费、免除他的后顾之忧，再是“小班授课、配备最好的班主任”，周浩也没有辜负支持他的人，成了“班上项目完成最快、质量最好的学生”，现在更是代表学校打入了第六届全国数控技能大赛决赛，可见只要解决了职业教育的培养问题，真正像那些尊重技术的国家一样，把职业教育当作大事来抓，毫无疑问会收到好的效果。

　　当然，周浩的职校之路，毕竟特殊，目前还难以适用更多的学生。但抛却功利性的世俗看法，“弃北大上技校”已经提供了一种可能的职业教育培养案例。教育管理部门对此，不能仅当个人故事听而应从中汲取教育改革的智慧，为职业教育的发展创造更好的环境；社会也应从中学会包容，理解并支持多元的教育选择、为人生选择的多元化孕育良好舆论环境。