12日，轻微自闭症初一学生阿文因要求调整座位与老师、保安、警察等发生争执，一度在混乱中揪住班主任老师的头发，后被制止。该生家长表示，自5日以来，学校拒绝家长进入学校陪读，相当于创造机会让孩子发生激烈行为并记录为“证据”，以便把孩子“赶走”。学校方面表示，阿文的行为影响了教学秩序，家长应带孩子治疗，在其能控制行为了再进校就读。联名反对阿文随班就读的家长目前增至42人。

　　（12月15日《南方都市报》）

　　每个学生的受教育权都应当得到尊重和保障，但保障自闭症学生的受教育权，不能以损害和侵犯其他学生的受教育权为前提条件。自闭症学生在班级里公开威胁其他学生生命安全，辱骂、殴打老师等行为，确实已经扰乱了正常的课堂教学秩序，不仅让广大同学产生了不安全感，就连教师也有不安全感。尤其是在追求分数的教育环境下，让自闭症学生继续随班就读，不仅存在很大的安全风险，而且直接影响其他学生的成绩。从这个层面说，不管是家长联名驱赶自闭症学生，还是学校粗暴对待自闭症学生，都存在一定的无奈性，也不能完全说他们没有爱心，不懂得包容和宽容自闭症孩子，毕竟包容和宽容自闭症孩子不等于纵容自闭症孩子犯错。

　　事实上近年来各地不断上演学生家长联名驱赶自闭症学生事件，背后的实质性问题就是人们对自闭症的无知与无措。首先，包括自闭症孩子的家长在内的广大家长和老师普遍对自闭症无知，不了解自闭症，不懂自闭症孩子，面对自闭症孩子，要么一味地包容，要么简单粗暴对待，把自闭症孩子当怪物。其次，无知耽误了孩子的治疗，尤其是很多家长不愿意别人知道自己的孩子是自闭症孩子，拒绝给孩子治疗，耽误了最佳康复期，导致问题更加严重。据统计，我国每年接受治疗的自闭症孩子只有一万多人，据推算我国自闭症患儿数量超过百万，并呈现快速上升态势。再者，学校和老师对自闭症的无知，导致对自闭症学生无措，不知道如何正确对待和解决自闭症学生问题，从小学到中学皆是。

　　因此，消除学生家长联名驱赶自闭症学生事件，全社会更好地保护和关爱自闭症孩子，政府、社会、学校和家长应当形成合力。首先，政府普及自闭症知识，引导全社会正确认识自闭症孩子。其次，政府培训儿童保健医生和社区医生，实施治疗自闭症专项项目，尽早对自闭症孩子进行救济，并降低家庭的治疗费用，用制度救济自闭症孩子。最后，学校配备心理医生，按照医学和科学处理和对待自闭症孩子，减少粗暴手段，强化与自闭症孩子家长以及其他学生家长的沟通和交流，允许乃至强制家长陪读。同时，创造条件，让自闭症学生享受更多的关爱。