轻微自闭症初一学生阿文(化名)因扰乱课堂行为和威胁性语言等问题被家长投诉，学校一度拒绝其进入课室的事件。联名反对阿文随班就读的家长目前增至42人，家长的诉求是把阿文与其他孩子分开。近日，广东珠海市教育局相关负责人表示，公安已经立案侦查，把事情作为治安事件来看待。（12月15日《南方都市报》）

　　“自闭症”孩子虽然算不上“健康”的孩子，但能够让其在学校里就读，和其他同学一起学习，则有助于病情的康复。然而，这显然不是一个“普通”的孩子，也不能用一般教育学生的方式去对待他，更重要的是，他对其他同学的安全也造成了威胁，甚至威胁到老师。

　　“自闭症”孩子的教育要“对症下药”，要针对他的病情而设，比如，要和家长在一起读书，比如只要有人坐在他后面，他就觉得有安全感，就可以接受……有些条件学校完全可以满足，然而，学校却并没有让步。孩子的病情反复，当然要引起其他家长的恐惧感。由于这些家长可能对“自闭症”不太了解，出现“赶”孩子走恐怕也是在所难免的。

　　对于“自闭症”孩子，我们需要用爱心去对待，学校如果拒绝这样的孩子就读，家长如果一味要将孩子“赶”走，都是错误的。但有时候，其他家长和学校的教师会觉得很无奈，现在凭他们的力量根本无法去教育好这个“自闭症”的孩子，我们如果一味地去指责学校和家长，都是无济于事的。

　　对于“自闭症”孩子，不要只作道德层面上的评判，我觉得，增强教育“自闭症”孩子力量才是最重要的。据统计，我国21世纪初有1300万自闭症患儿，平均每100个孩子中就有一个自闭症，全球自闭症患者已经达到6700万。可见患“自闭症”的孩子实在不少，如何找到一条科学的教育“自闭症”孩子的路径才是最需要思考的。在我看来，这需要解决几个问题：其一，“自闭症”可以放在普通学校就读，但请给予学校一定的照顾。一方面是资金，教育“自闭症”孩子需要特殊设置，这需要投入，另一方面是给予学校医学方面的力量，即派遣医生入驻学校，随时可以对学生进行观察治疗；其二，对孩子要进行积极地治疗，且有治疗手段；其三，孩子的家长要尽力，不能将孩子的问题全抛给学校。换言之，“自闭症”孩子的上学，政府应该作出最大的努力。