我们应出台条例，对“在家上学”进行监督、规范和管理，搭建学校教育与在家上学沟通的平台，规避教育失败的风险。

　　11年前，泸州市纳溪区居民李铁军以“娃娃到学校学不到东西”为由，将女儿李婧磁带回家自己教。如今，李婧磁已经20岁了，尽管从学校回家时父亲就表示，要把她培养成为一名生物磁场方面的科学家，但她坦承，自己连初中试卷都考不及格。父亲李铁军也承认，女儿在语数外和物理化学这些学科方面均学艺不精。

　　虽然义务教育法规定，适龄儿童必须在学校接受九年制义务教育。可是，还是有不少家长让孩子在家上学。有的家长是因为对于应试教育的反感，希望采用更适合孩子的教育方式，有的是因为家庭和经济问题。李铁军或许是两者兼而有之。

　　当然，成绩并不是检验孩子在家上学效果的唯一标准，而且，不少家长选择在家上学，更多的也不是为了成绩，而是反感学校“工厂生产线式的教育模式”，希望用定制化的手段结合孩子的个性特点进行教育。但不得不说，李婧磁在家学习11年，却连初中试卷都考不及格，至少说明，她跟同龄的孩子相比，在知识上是有所欠缺的。

　　“在家上学”这些年来越来越多地出现在公众视线中，其中也不乏成功的案例。比如，今年河南商丘的高考考场上，就出现了一位年仅9岁的考生张易文。她是从4岁开始，就在家由父母教学的。而大家熟悉的“童话大王”郑渊洁的儿子郑亚旗，小学毕业后就在家上学，他用3年时间学完了中学六年的课程，还自学成了电脑高手。现在郑亚旗已经成为雇老爸讲课、写稿，给老爸发薪水的CEO.

　　父母是孩子在家上学的教育者，父母自身的素养和眼界往往也决定着能把孩子培养成什么样子。这也是“在家上学”的最大风险所在。有的家长虽然想给孩子提供更好的教育，但可能囿于自身能力，在家上学反而会对孩子的成长造成不良影响。

　　事实上，践行个性化、多元化、因材施教的教育理念是大势所趋，在美国等西方国家，在家上学已经逐渐发展成为一种广受认可的教育方式，也出台了相关法律与条规。但是我国的“在家上学”，一是有违《义务教育法》的规定，二是因为缺乏规范，质量无人监督，家长失职时也很难有社会介入渠道，“在家上学”者的权利缺乏法律保障。这也是李铁军对女儿的教育方式引起公众热议的关键所在。这需要我们及时出台条例，对“在家上学”进行监督、规范和管理，搭建学校教育与在家上学沟通的平台，规避教育失败的风险。