如果在义务教育阶段禁止设立营利性民办学校，那么除了少数慈善家之外，恐怕绝大多数的民间资本不会再进入这个行业；如果要依法清理现有民办中小学的话，已投入的巨资将变成沉没成本，这与鼓励社会办学的教育改革政策背道而驰。

　　目前，已开办义务教育的民办学校数量众多，拥有大量学生和教师，一旦被禁止营利性办学，就会面临或转型为非营利性学校或直接关门。按照资本逐利的本性，选择关门的将占多数，大量学生和教师又将何去何从？都由公办学校来接盘吗？公办学校一时缺乏接收能力，该怎么办呢？

　　尽管政府在持续加大义务教育阶段的投入，但优质资源始终有限，公办学校无论从数量上还是质量上都难以满足需求，突然涌现众多民办分流来的学生，管理和师资都跟不上的话，对公立教育怕也是一种灾难。

　　况且，各地上学难、择校难、学区房贵、赞助费高等不公平现象还存在，民众为了上公办学校，所付出的成本并不低。而且，公办学校往往在住房、户籍、纳税等方面有诸多硬性要求，对流动人员非常不利，民办学校给条件不足的人一个选择机会，是公办教育的有效补充。

　　民办教育确实呈现出一种多样化形态，通过多年的发展，探索了不同的教育模式，满足不同消费层次的需求。可以说，民办教育一直是按照市场化原则，经营行为灵活，更贴近民众的实际需求，与刻板的公办教育形成了对比。虽然民办教育也存在一些问题，但更多与政策不明朗，民间资本不敢过多投入有关，并非都是民办教育本身的问题。

　　目前，我国教育资源相对短缺，政府投入长期不足，未能实现公平的义务教育，属于典型的供给不足，理应放开市场限制，给予民间资本平等地位，通过竞争促进教育进步、改善教育资源紧张。