正值各地陆续进入开学季、开展新生军训之际，日前湖南某中学发生的教官与学校师生冲突事件备受关注。虽然这种极端案例不具备广泛代表性，但其引发的一些思考仍然绕不过去。

　　军营文化和学校文化很不一样，当双方相会于学校军训时，教官和学生双方都需要互相调整适应。军人以服从命令为天职，强调铁的纪律和绝对的、无条件地服从。此外，对于军事训练中不能达标的军人，惩罚性训练在一定程度上客观存在。学校虽然也强调纪律，但尤其是近几年来，教育领域的一些惩罚措施甚至体罚早已成为“过街老鼠”，注重综合素质、采用人性化的教育方式越来越成为各界共识。所以，当军营文化和校园文化碰撞在一起，如果双方没有良好的调整适应能力，矛盾冲突就难以避免。

　　教育需要综合性的知识和技能，教师有着严格的从业资质要求。同理，对于担任学校军训教官的官兵，是否也应该有相应的资质要求？或者在上岗之前，需要开展适当的培训？如果教官对教育的知识和技能有更多了解，能够更好掌握不同阶段学生的生理心理特征，相信教官和学生之间的关系就能处理得更和谐融洽，军训活动就能开展得更顺利。

　　可能有人认为，军训就是要锻炼学生铁的纪律和服从精神，人性化的、其乐融融的军训就不是军训，失去了军训的根本意义。在这方面，军训也应该与时俱进。在学校教育中，我们常常鼓励学生要有怀疑精神，敢于质疑权威、挑战经典，培养创新思维和能力。即使在一些企业里，尤其是在新兴的高新科技型企业和互联网企业里，都着力培育平等自由、生动活泼、充满质疑和创新精神的企业文化，而不太强调对规则和上级无条件的、绝对的遵守服从。顺应学校教育和企业文化的这些变化，军训相应地应该更多培养学生的集体荣誉感和团队精神，培养他们勇于拼搏、吃苦耐劳的精神和能力，这些与人性化的方式方法并不矛盾。