“学生家长送的,不要说我肤浅,我更喜欢人民币。”近日,江苏扬州一名为“倩大爷是双鱼座”的博主发布学生家长所送的礼品图片:华东生态大闸蟹。微博图文有明显的轻狂、炫耀语气。9月6日晚,扬州教育局官方微博正式公布核查处理结果:博文涉及者系该市一乡镇幼儿园试用教师,其所试教幼儿园对其给予不再试用并辞退的处理(9月8日《扬子晚报》)。

　　一年一度的教师节又来了。如何弘扬尊师重教良好风尚,成了此时老生常谈的话题。为何要尊师重教?我国古代就有“人有三尊:君、父、师”之说。要尊师重教,还因“师者,传道授业解惑也”,教师对学生乃至每个人的一生来说,可谓是心灵、智慧的双重引路人。因此无论时代怎么变化、世风如何变幻,教师在每个社会都应得到整体性尊敬与爱戴。

　　而要谈尊师重教,首先就要谈师道尊严,也即老师之尊严。因为“尊师”与挚爱学生、“重教”与教育公平等密切相关、相辅相成。一位教师若失去了师道尊严,就不会受人尊敬与爱戴。正所谓“亲其师,信其道；恶其师,疏其道”。而在上述新闻中,口出“不要说我肤浅,我更喜欢人民币”的老师,通过微博炫耀收受学生礼品的老师,又有什么师道尊严呢?

　　教师的师道尊严来自哪里?一方面,来自于教育使命赋予教师的权力,另一方面,来自于教师个人品德与教育表现,以及由此在学生及家长心中获得的威信。如果教师只有权力威慑,而没有师德威信,往往难以维护自身的师道尊严,也就得不到尊师重教之类的回报。比如那位“更喜人民币”的老师,显然没有师德威信,自然得不到他人打心底的尊重。

　　因此教师先有师道尊严,才能被尊师重教。换言之,教师要想获得“他尊”,必先“自尊”。

　　教师如何自尊?用孔子的话来说,“志于道,据于德,依于仁”,即“以道为志向,以德为根据,以仁为凭藉”。以此来衡量,如今的老师,不管社会多么浮躁,物质浪潮多么喧嚣,仍要秉持教育理想,尊重教书育人信仰；仍要以身示范,坚守良好的师德；仍要发扬师爱,“捧着一颗心来,不带半根草去”地公平对待每一名学生。

　　全国知名语文特级教师于漪曾说,今日的师德水准,就是明天的国民素质,假如教师因为一次收受礼品而对送礼学生施以偏爱,那么,教师丧失的不仅仅是师德,更是对学生心灵的损伤、对教师威严的损伤,结果只有两种:学生对老师失去尊重和信任,或者学生学会了用功利的手段去衡量一切,无论哪种结果都是大家不愿意看到的。

　　教师节来了,尊师重教确应成为教师节的主旋律。但每位教师,何不借此机会,反省自己是否不负天职、不负尊重,同时扪心自问:自己的心灵深处还有多少师道尊严,以及职业自豪感?请记住:“亲其师,信其道；恶其师,疏其道。”