禁男女生互发短信这一奇葩校规，目的是为了追求升学主义，表现为德育上的管理主义。

　　“男女生单独较长时间在一起，互发短信、互赠礼物，一起进餐，共用一张就餐卡等，都被视为违反校规，不但要被扣分，还要对班级进行处罚。”几天前，辽阳市一高中的这项规定，在社会上引起了不小的波澜。

　　出台这一规定的原因，据说是学生在校园里有搂搂抱抱的现象，影响到其他学生。学校期望通过这一规定，对男女生单独在一起进行限制，提倡学生之间合理交往，防止早恋情况出现。让学生专注学习，把心思都用在学业上。

　　学校肩负着将一个自然人教育成社会人的责任，通过一定的校规对学生的行为进行约束，培养其公民的品德素养，让其遵守社会的道德规范，这是很有必要的。但校规的制定也要有章法，不能随心所欲。

　　首先，校规要依据国家的相关法规来制定，要保证学生的权利不受侵犯。学生之间的相互交往，本身就是学校教育的重要内容之一，从某种意义上看比学科知识本身更有价值。学业负担重，考试压力大，学习乐趣少，在这样的背景下学生为什么愿意来到学校？一个很重要的原因就是可以和同学进行交流。创设各种机会鼓励男女生的互动交往，不仅是学校应重点建设的一门课程，也是落实《中华人民共和国未成年人保护法》的具体体现。男女生之间互发短信，是他们之间的隐私，这也是受法律保护的。《未成年人保护法》明确规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。”学校如果对男女生互发短信之事进行处罚，自身就在违反法规。学校在制定校规时，首先要学习上位法，不能做明显违反法律的事情，同时也要考虑可操作性。

　　其次，学校要明确教育的目的，并努力创设实现这一目的的教育氛围。为了将一个自然人培养为社会人，学校需要努力创设和社会生活相同的或者类似的环境，让学生在这样的环境中去体验、去感悟，获得实践性的教育智慧。互动交流，是人生存于世的一大志趣。男女之间的相互交往，不仅是人作为动物本能的需要，更是丰富人的情感世界、提升人的思想品质的重要途径。俗语说“男女搭配，干活不累”，说的就是这个道理。现实生活如此，我们的学校就不能反其道而行之。我们生活在信息时代，利用手机、网络等通信工具和平台进行交流，是这个时代的孩子们与生俱来的。很多学校视网络、手机等通讯工具为洪水猛兽，想尽各种方式来阻止学生接触这些，这样做的结果是在割断学校和社会的联系，是在将学校建设成文化的孤岛。

　　再其次，教育现代化不仅体现在设备设施上，更体现在精神和制度层面上。教育的种种弊端，不外乎两大原因：一是升学主义，二是管理主义。该校的这一奇葩校规，目的是为了追求升学主义，表现为德育上的管理主义。管理主义有两大特点：一是用威权来压制，二是采用一刀切的管理方式。学校以为标语、口号、教导、训斥和奖励……就是德育，却不明白是非对错的观念，只有经由孩子与外在世界的互动，才能逐步建立起来，才会内化为孩子自身的价值观。在管理主义的大棒下，学生往往只学会了顺从与乖巧，以迎合家长和老师的心理。其结果常常是阳奉阴违，一旦离开大人的保护伞，就将此前所听到的意义抛诸脑后。