要让高尚的美德流行于我们的社会，就需要唤醒每个人的良心——这，正好是教育的重要使命。

    高考是一项与个人利害高度相关的考试，每到这样的考试，几乎都会出一点新闻。今年，尽管高考之前教育部已一再明令要严格考风考纪，但还是发生了替考的恶劣事件：据媒体报道，有人组织外地大学生到河南开封参加高考替考。河南省招生办回应，该省今年高考已查实违规违纪考生165人，其中替考127人。对此，教育部已明确表态，一经查实，将对此事涉及的教育系统工作人员，一律依照有关规定严肃处理，绝不姑息；对违纪考生也将按照有关规定惩处。

    高考事关社会公平，破坏高考公平游戏规则，将对社会风尚造成极大伤害。近年来，教育部对高考违纪事件保持高压态势，今年更是亮出“利剑”：对于考试不诚信、违纪作弊的考生，除取消其当年高考报名资格或录取资格外，还要将其违规事实记入考生诚信电子档案，供高校录取和今后就业时用人单位查询。也就是说，高考作弊，将成为一个人难以洗除的人生档案污点。应该说，这是很重的“道德处罚”。为什么仍有人顶风作案、不计后果呢？

    一方面，可能是其违纪违法成本仍比较低。比如，按照有关规定，由他人代替或者代替考生参加考试的，一律取消本次考试所有科目成绩，并视情节轻重同时给予暂停参加高考、各种国家教育考试1至3年的处理。相较于其造成的恶劣影响，这样的处罚不能算重。尤其是与考生串通作弊的监考、主考工作人员及背后参与作弊的家长、官员，更应该从重处罚，以儆效尤。另一方面，这些作弊人员，已经失去了基本的道德操守。为了几万元，有的大学生居然甘当高考枪手；为了几千元，监考教师对替考人员就睁一只眼闭一只眼——人的道德底线没有了，羞耻之心丧失了，再严密的高考防线也形同虚设。孟子说：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”一个人的良心、人格能被几千元、几万元所收买，那么有什么事情他不敢做呢？

    “礼义廉耻，国之四维。”道德是一个社会良性运行、发展的保障。一个人、一个行业，没有道德的底线，没有对职业伦理的坚守，是必定会为人所不齿的。近年随着国学热的兴起，一些家长热衷把孩子送到一些社会上的培训机构接受国学培训，希望由此变化孩子的气质，其目的是好的。岂不知国学之灵魂在于让人明礼知耻，养成人的仁义之心，使人成为君子而不是附庸风雅。因此，国学教育的本质是文化的熏陶、道德的锻炼，这哪里是眼里只有金钱的培训机构所能承担的使命。有媒体报道，今年春节前，河北保定女孩童童被母亲送到北京顺义去读免费的“女德国学班”，不料却遭“国学班老师”张某令人发指的虐待，被折磨得奄奄一息，目前犯罪嫌疑人张某已被刑拘。于是，有人怪罪“国学”，以为是盲目的国学热戕害了儿童。笔者不尽以为然。国学概念在社会上能够炒热，恰恰表明：人们对社会失序、道德紊乱的现象很失望，从而向我们的传统求援。这是一种可贵的道德回归。而教育现在还不能满足他们的渴求，甚至有的学校对社会的这一强烈需求置若罔闻。人们只好求助于社会培训机构。但以赢利为主要目标的国学培训班，是注定会把经给念歪的。这不是国学害了儿童，而是一切向钱看的社会风气蒙蔽了一些人的良心。

    古人讲：天理良心。道德的尺度和力量，都在我们的内心。一个人只有对良心有信仰，对道德有敬畏，才不会逾越做人的底线。要让高尚的美德流行于我们的社会，就需要唤醒每个人的良心——这，正好是教育的重要使命。近来，湖北潜江秦开美老师甘当人质救学生的壮举，感动着我们每一个人，也引来不少媒体关注。有媒体报道，秦老师属于代课教师，曾面临两次被清退。许多人便开始风言风语起来。其实，代课教师也好，正式在编教师也罢，都是我们国家1000多万教师大家庭中的一员。他们的言行都对学生的人格有着巨大的影响。多一个像秦开美这样品行高尚的教师，就多一些美好的心灵被唤醒，我们的社会就多一分正能量。

    让那些沉睡的良心醒来吧！