近年不少高校积极聘请社会名流，尤其是知名校友入校执教。一项调查显示，36．8％受访者就读的学校曾聘请名人执教。受访者认为，开阔眼界与活跃课堂气氛是名人授课带给学生的主要收获。

　　名教师、名教授大多是名人，但名人，却不一定能成为名师。名人，只有负责任，有能力担当责任，有优秀的品格，才有可能成为名师。而梁启超，则算得上是由名人走上课堂转型为名师的翘楚典范。梁启超用他的人格来感化学生，“对于诸同学我不敢说有多少人格上的感化，不过我总想努力令不致有若干恶影响到诸同学。”梁启超鼓励学生们成为将来的国家栋梁：“现在学校的人，当然是将来中国的中坚。然而现在学校里的人，准备了没有？准备怎么样来担任这个重大的责任？智识才能固然是要的，然而道德信仰——不是宗教——是断然不可少的。”梁启超劝慰学生们不要随波逐流：“我们能工作一部分，就有一部分的成绩，最怕是不做。尤其我们断不要忘了这句话，我们切不要随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴。不然则社会愈弄愈坏，坏至于极，是不堪设想的。”这些教诲到今天依然掷地有声！

　　如今，我们课堂上的教师，尤其是大学课堂的教师，虽然也有名士，但也不乏因为常年重复教材而变得呆板的“庸师”。平心而论，但凡在自己的领域有着特殊贡献的名人，往往都有着一般科班教师所不能拥有的独特气质。而那些凭借投机钻营走红，只有名气而无能力的名人，往往华而不实。所以，我们的学校在选择名人执教的时候，除了名气，更多的要看实力，看修养，看品德，看于国于民的抱负。