这一举措之所以引非议，是因为他们重合了家长们常有的“短视”，中国教育是“应试教育”，缺乏素质教育，不能很好培养孩子的创造力等问题的根源，都和教育的“短视”有直接关系。

　　近日，河北邯郸市广泰中学，实行了“教师全程随班办公”模式，学校每个教室后部设有班主任办公室，从前相对“遥远”的班主任办公室，现在变成了教室的“邻居”，班主任通过窗户就能随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态等。

　　这个消息一被爆出，马上争议声起，“限制学生自由”是争议的主旨，但其中也不乏支持者，他们多是孩子正在上学的家长，他们的支持理由是，自己的孩子缺乏自觉性，每次考试，只有老师严格监督着复习，成绩才会提高。所以，如果能有老师如此“全天候”地监督，家长当然会拍手叫好，而这，也许就是这所中学如此改革的缘起。

　　其实，让老师如此近距离，全天候地监督学生，学生的自由受影响不说，老师的损失肯定更大，这一点，学校和老师不可不知，但仍旧豁出去如此去做，无非也是想把孩子教出好成绩。

　　通过老师的教育、引导，通过对孩子的能力培养而考上大学的，在当今中国还是少数，能做到这样的学校和老师不多，也未必赶得上自己的孩子，所以不得不退一步讲，只要能让孩子过了高考这一关，教育方式可以不拘，更何况学校如此严苛，也是为了孩子，至少比学校疏于管理，“集体放羊”的要好得多，而这，作为一个家长的视野所及也无可厚非。

　　邯郸这所学校的这一举措之所以引起非议，是因为他们重合了家长们常有的“短视”，中国教育是“应试教育”，缺乏素质教育，不能很好培养孩子的创造力等问题的根源，都和教育的“短视”有直接关系。但是，作为一个学校，他们也和家长一样，没有把视野放远，用真正的“素质教育”取代“应试教育”的胆量，一年又一年的高考，是他们必须应对的关口，想在既有的庞大教育体制下，撑出一个符合孩子天性，又能对付过高考的“小天地”几乎是梦想，即便这种全程监督的教育方式类似“打激素”，即便知道激素有副作用，但也只能打，非此连眼前的一关都熬不过去……细想到这些，足以使最初看这条消息时，对这所学校的反感转变为同情，包括心疼那些苦心孤诣地想让孩子考出好成绩的老师。