成都方言词语“瓜娃子”来源于哪里？A、英雄传奇；B、历史故事；C、士民迁徙；D、神话传说。

　　同学你选啥？如果不小心选了D，你敢说不是“蒙”的吗？

　　这道某学校某专业某选修课期末考试中的试题，着实难倒了不少同学。尽管出题人表示，他在上课时有所提及，并在著作中也有解释。

　　如此，这道题算不上太“神”，毕竟与专业有关。还有一些“神题”这样出：

　　“老师的名字是？”题目分析：上完一学期课，不知道老师名字的学生大有人在。结果除了逃课的学生，按时上课却没有和老师有交流的或许也答不上来。

　　“选出你认为上课最积极的3名同学和翘课最多的3名同学。”虽然老师的初衷是让学生体验一下“360度绩效管理”中的“同事相互评价”，但恐怕用意在于给经常翘课者以警示吧。

　　其实有的“神题”倒也没什么不妥，我们能理解老师的“良苦用心”，这年头，就要比谁出题更有创意。

　　有创意是好的，但是创意过了头并不好。

　　2013年，某大学期末考试卷上有一题“避孕套有哪些用法？”前几天，某大学期末考试的压轴题是“如何看待大学生约炮现象？”

　　考生看到这样的题，真是“不胜惶恐”。为学生普及知识也好，引导学生拥有正确的观念也罢，如此出题都值得商榷。有些话，并不一定要拿到台面上说；有些事，并不适合在严肃的场合考大家。“善意”也要用对地方。当然，我不是一味较真，也没有全盘否定。

　　近年来，“神题”可谓不少，不再是大学生的专属。中学生、小学生都多了与“神题”相遇的机会。

　　这样的机会少些为好。“神题”多半是没有什么实际意义的。考试就应该测试学生的专业知识，试题也应该体现公平性。

　　有人说，“神题”的出现意味着，现在的教育环境比过去开放了许多，教育方式也更灵活了。

　　的确如此，不过，考试题还是“正经”一点的好。