因为这个“从未谋面”的古代数学词汇，在微博上，2015湖北高考数学已经成为一个热门话题，网友和考生都在讨论《九章算术》和“鳖臑”（三角锥体），觉得“难出了新高度”。网友@米修修修修修伢表示：“下午考数学几何题出现了《九章算术》的“鳖臑”，我想静静。”网友@吃饭睡觉翻白眼说：“反正我是要哭了，考数学竟然题目里有不认识的字，我也是醉了。”（6月8日《长江日报》）

　　一年一度的高考结束了，但有关高考命题的讨论并未冷却。这一轮高考中，最让人惊讶的是湖北数学几何题，其中生僻词汇的使用，令人诧异万分。绝大多数人都无法理解的“鳖臑”，数学考试却偏偏使用，是在向考生传递重视传统文化的信号？

　　然而，真要说借此唤醒考生的文化意识却又显得牵强。高考的主要目的是选拔人才，弘扬传统文化虽是其功能之一，但并非其主要效果。当生僻的词汇出现在数学考试之中，这本身构成的是一种戏剧反差而非正向教育。毫无疑问，在复习数学时会连带把古代数学一起复习的考生寥寥无几。

　　出乎意外的生僻词，并没有起到考查学生数学的作用，它仅仅是本次考试中的一个佐料。但鉴于多数学生并不知道“鳖臑”，佐料也就喧宾夺主。而事实上，是否理解“鳖臑”，与是否熟练掌握高中数学知识毫无联系。虽然命题者专门给这个词语配有白话解释，但须记得此种命题据说是为了考查学生在陌生语境的应答能力，都解释明白了，还如何考查？

　　近年来，热衷在各种古籍中找数学题，据说是湖北高考的一种传统。此前湖北高考数学还曾采纳过古希腊数学的相关知识背景，从拓宽学生思维来说，这些尝试无疑有积极一面，但须强调的是类似“鳖臑”一类的掉书袋还是少些为好。既然知道需要注释才能明白，为何不索性让题目更接地气一些。高考作为一次国家大考，它所选拔的不是高端研究人才，而是面向社会面向市场的大众人才。不知道“鳖臑”，或不懂“鳖臑”并不影响他们进入大学学好基本知识，更不影响他们将来走向社会干好本职工作。在一次数学考试中，刻意使用类似“鳖臑”的题目，事实上说明命题者自身堕入一种命题窠臼，为引经据典而引经据典，让人想起鲁迅笔下的孔乙己，孜孜不倦地向人炫耀“回字有几种写法”。