高考被称作中学生的最后一课，试题内容会随着考生的思考和回答，在他们心里持续“发酵”，再加上高考客观上的“指挥棒”作用，考后教师会讲析，无数在校学子会研习，它的导向意义和教育意义将得到广泛传播。2015年高考语文北京试卷作文题“假如我与心中的英雄生活一天”，自觉把握了这种润物细无声的教育机会。

　　不管时代如何变化，英雄人物始终是标注历史的精神坐标，构成了一个民族向慕正义、追求崇高的价值底座。这个作文题目调动考生对中华英雄的记忆，借助想象，构建自己与英雄在一起的故事。完成这篇作文不仅要熟悉英雄，也要有很丰富的想象力，将语文运用、想象能力与感受英雄、学习英雄有机融合在一起。

　　世界上任何一个国家和民族都有自己的英雄。那些经得起历史检验的英雄往往有着相同的品性，就是具有坚定的信仰、坚强的意志、无私的品格、无畏的献身精神。在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物，他们代表着多数人的利益，充满了正能量，凝聚着民族魂，是正义的化身和民族的脊梁，是人类社会的精神基石和指路明灯，是一代又一代华夏儿女的榜样。美学家朱光潜先生曾说过，崇拜英雄是一种好善，也是一种审美。基础教育立德树人，不仅要为中小学生打下知识的基础，更要重视打好精神的“底子”，其中，将英雄的精神品质深深融入青年学子的基因血脉里就是一项重要内容。

　　既然将高考比作中学生的最后一课，那么，高考也应该成为学生展示自我的一个平台。拿北京卷作文题来说，考生对英雄人物并不陌生，试题中例举的英雄人物其实从小学到高中课本里都曾出现过，加上北京市持续推进的中小学生学习“百位英雄”的教育活动，可以说写作内容考生是熟悉的。而他们对所写英雄的熟悉程度、想象能力和叙述能力，尤其是“我”与英雄互动的过程、细节的刻画、故事的选材剪裁等又能区分高下。

　　既然将高考比作中学生的最后一课，那么，在学生展示才华之外，考试题目还应起到引领的作用。“假如我与心中的英雄生活一天”，不仅发挥了高考语文的选拔功能，也体现了弘扬社会主义核心价值观的导向价值。