浙江省教育厅组织开展为期3年的有偿补课专项治理工作，严重者校长将被免职，相关教师会被解聘开除。

　　对于有偿补课，教育部早就划出了六条“红线”。不仅在浙江，每年各地教育主管部门，都会对“有偿补课”三令五申。

　　为切实为孩子们减负，各级教育主管部门如此严查严管，用心良苦。但对很多家长而言，每年的寒暑假，“孩子去哪儿”一直都是他们忧心、头疼的问题。为了不让孩子整天玩游戏，干脆就报补习班的不在少数。

　　以此而言，每年教育主管部门对“有偿补课”三令五申，多数只是管到学校和教师“三尺门里”，对“三尺门外”的“有偿补课”，多数情况的管理则力不从心。各种社会办辅导班，或规范或不规范的多有存在，并且如韭菜一样“割掉一茬冒出一茬”，其实瞄准，或者说是满足的是很多家长的现实需求：不愿意让孩子输在起跑线上，也想让孩子假期有个增长知识与技能的去处。

　　有偿补课有原罪吗？或者说，各种各样的“补课”，都有原罪吗？在7月6日，“上海市小学生爱心暑托班”正式开班。通过政府购买服务的方式，一批社会组织牵头为每个暑托班带来“应急自护”和“传统文化”两门必修课，还有国学、安全防护、财商启蒙等选修课。北京去年开始，也由政府买单，中小学校在下午3点半至5点间，向学生提供体育、艺术、科普等形式多样的社团活动。

　　所以说，整治有偿补课，症结不是有偿补课，而是该有谁出面“补”什么课。现在都在说素质教育落地难，如果能有更多的地方，都能像北京市、上海市一样，通过政府购买服务的方式，多在学校、社区，为孩子们提供多种形式的“爱心暑托班”“社团活动”，能解决家长们头疼的孩子“放学去哪儿”“假期去哪儿”的问题不说，孩子们更会通过这种方式，身心得到全面发展。即便是象征性收费，家长们也没有理由不欢迎。什么是完善素质教育？这就是。