“真决定去当老师了呀？”“……没得选了啊。”曾经在高校食堂里听到的一番对话，至今记忆犹新。想来，近日会宁警察招考引发教师离职潮的根源也算是“就业”的“历史遗留问题”。创业艰、就业难，择业是难上难。当老师，似乎就成了万全的“备胎”退路。

　　为什么毕业生在规避“出社会”和“考研”的选择点上，许多会将任教作为备选的后路？为什么现在好像人人都能收学生、随时转身就能走上讲台？又为什么当“其他机会”到来，许多教师会毅然离岗？

　　人人都有自己的学生时代，遇见过个性迥异的老师们。得遇良师令人欣喜，跟随着才华有限的平庸之师难免所学有限，要是摊上个道德沦丧的伪夫子更是要命。

　　近年来层出不穷的教师虐童、性侵等案件，暴露出教育行业的诸多问题，师德师风崩坏溃败袒露无疑。的确有许多热爱教师职业、心系学子的老师们坚守着诲人不倦的使命，但同样我们也看到一些资质不足、甚至品行不端的教师对学生的成长造成负面影响。教育机制的问题不少，教师准入门槛低便是首当其冲。

　　教师是个平凡的岗位，却是项能孕育不平凡的事业。然而职业理想难实现，不仅因在个人，更在于整个行业。传道、授业、解惑，乃为师。基层教育师资力量匮乏，但追求数量而忽视质量的教师队伍，对于学生的身心发展真的利大于弊吗？

　　行业准入门槛低，难免人人可以之为“备胎”，难免造成从业者职业素养良莠不齐。从业人数增加也致使竞争日益激烈，难免就有人舍弃备胎、另谋出路。这其中既有教师个人待遇、发展空间上的不足导致无奈，也有社会对于教师角色的“质量”期待与“数量”空缺矛盾的无奈。而新鲜诱惑与实际福利更是在当下加重着这种“无奈”。

　　对从业者来说，选对职业才能有正确发展的方向；对于教育行业来说，“选对人”才可能“留住人”，否则条件再怎么改善也止不住人“心猿意马”。各行各业要各司其职地良好运转，就要让人“有机会”做出正确选择，也要让职业机会有被“平等选择”的机会，从根本上粉碎“备胎”的存在可能性。

　　日新月异的变化充斥着当下每个行业，教育事业既要融入时代焕发新生，又不能辱没“灵魂工程师”的首要使命。这是职业理想与现实的博弈，但不该是置人民教师于两难境地的选择题，而该是教育体系检阅、反省自身的问答题。能给出完美答卷的，只能是行业体系的针对时弊去重构运行的秩序。以此让人们在择业的时候正确审视自己的能力，择“适”从之；也让教育行业规范标准地去组建有品质的“灵魂工程师”教师队伍。

　　现实很骨感，所以并非人人的职业选择都能忠于理想。但当亲耳听到“准教师们”道出这般无奈的“备胎”之选时还是触动不小——毕竟准教师们的择业不仅关系个人事业，还关系着其未来无数学生的教育大业。

　　承袭师德美誉的职业理想，需要物质基础给灵魂工程师们坚实的后勤保障；唤醒人们崇德尚学的意识风貌，需要重塑对知识灵魂纯洁度的社会共识。“灵魂工程师”不该、也绝不能继续成为“备胎”之选。

　　文/严晶晶