“‘狼爸’打孩子是教育的艺术吗？”“‘虎妈’的教育理念有没有合理性？”……关于家庭教育，很多人有自己的看法，却也容易“说不好”，迷失在各种似是而非甚至南辕北辙的理念中。日前，教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家长在家庭教育中的主体责任，要求广大家长依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。看似松散宽泛的家庭教育，有了政府指导意见和“国标”。 （10月29日《人民日报》）

　　“虎妈狼爸”的方式很简单，就是按照自己设计的路线，采取棍棒式教育模式。这种方便快捷的教育办法，在应试教育体系下确实很容易见到成效。

　　不过，这种棍棒之下出好人的模式，对孩子的个性化成长，是一种扼杀。一项调查显示，很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素，对兴趣爱好、性格养成等发展性因素的关注度较低。家庭教育作为未成年人教育与保护的重要组成，其合理性、科学性与否意义重大，若是方式不当就可能贻害无穷。然而，在提倡素质教育多年，而教改也成为当前最重要的课题的大背景下，“虎妈狼爸”式的棍棒和体罚式教育方式的回归，其背后的原因就值得深思。

　　严格从法律意义讲，“虎妈狼爸”式的体罚方法，与保护未成年人的要求并不相符。不过，家庭教育一直被视为家庭私事，未成年人的权利并没能得到相应的保护。其实，这种行为放到法治完善的国家，属于违法行为，会受到法律的制裁；若是性质较为严重，孩子对此有抵触情绪，家长不但可能会面临较重的处罚，甚至可能失去监护权。

　　曾有人报道说，一对留美夫妻在教育孩子时，因为对孩子声音太高而受到了邻居投诉，不一会警察就找上门来。要求家长不做“虎妈狼爸”式家长，是基于其模式的危害性，的确有迅速纠正的必要。不过，不做“虎妈狼爸”式家长不能靠呼吁，如何在深化教育改革的同时，通过法律的完善和标准的细化，让侵权行为得到干预和处理，才是解开这道教育难题的金钥匙。