只要指导老师严格履行责任，就可最大限度减少抄袭现象。陈振论文抄袭事
件，不该是山东大学一家高校的事情，国内每一所高校都应引以为鉴，对学位论
文进行自查自纠。

    “山东大学一硕士论文疑似大面积抄袭”曝光后，学校启动相应调查处理程
序。25日，山东大学决定：尽快启动学校对各专业以往授予的博士、硕士学位论
文的自查自纠工作，对查找出的问题论文，根据情节轻重做出相应处理。

    危机是坏事，其实也是好事。山东大学面对毕业生陈振硕士论文抄袭一事，
不仅不护短，而且举一反三，全面展开硕博论文排查工作，抓住了危机中的机会，
值得赞许。

    抄袭和反抄袭如猫捉老鼠，不能指望事后的一场自查自纠，彻底堵塞漏洞。

    但这并不等于说，避免学位论文抄袭，校方就只能处于被动地位。事实上，
只要指导老师严格履行责任，就可最大限度减少抄袭现象。

    学位论文和普通学术论文不同。前者属于标准的合作成果，论文从选题到立
意，到提纲确立甚至行文，都需要导师付出大量心血。论文初稿完成，导师还要
通读并逐字修改。正因为如此，学位论文的署名，除了学生外，还必须冠上指导
教师的名字。如果一篇学位论文发生抄袭，除了学生偷懒外，其指导老师也毫无
疑问存在问题。导师尽了责，即便学生去网上抄袭别人的东西，也很容易被及时
发现；如果导师能不断把自己关于论文选题的思考告诉学生，要求学生按照相应
意见进行修改，最终也能避免雷同。

    陈振是不是全国最后一起学位论文“拿来主义者”，我颇为怀疑。陈振的导
师在纳闷其论文通过“查重”的同时，恰恰忘记告诉公众，他这个当导师的，在
陈振论文的完成过程中称职吗？怪罪当初“查重”过关，是不是有点卸责呢？

    研究生教育的质量，关乎一个国家的未来发展质量，关乎年轻一代科研工作
者的工作态度。我认为，在研究生入学教育的课堂上，每一位导师都应该先跟学
生讲讲如何做人做学问。这不是可有可无的套话，而是塑造研究生世界观的根本
问题。有这样的教育，未必就能让一个研究生铭记终生；没有这样的教育，则是
导师的失责。

    实际上，早在2013年，教育部、国家发改委、财政部就曾联合印发《关于深
化研究生教育改革的意见》。《意见》规定：导师是研究生培养的第一责任人，
负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。研究生
发生学术不端行为的，导师应承担相应责任。从这个意义来说，陈振论文抄袭事
件，不该是山东大学一家高校的事情，国内每一所高校都应引以为鉴，对学位论
文进行自查自纠。在此基础上，更该思考如何监管好论文指导老师的工作，把论
文指导老师和学生变成真正的声誉共同体，一荣俱荣，一损俱损。如此，导师自
然不敢懈怠，不敢轻易相信学生的提纲和全文，这样就能及时掐灭抄袭的火苗。

    预防学位论文抄袭，需要学校执行好规章制度，更需要指导教师牢记自己的
使命，切身参与到学生论文写作的全过程。导师心里有底，就不会再轻易“纳闷”

    了。