近日，网上有爆料称，河南省延津县城北学校对班级成绩后十名学生收取200-500元的费用，用以奖励成绩好的学生。有学生家长晒出了学校的通知短信和收据，在校方出具的收据里，收款事由一项仅为“加费”两个字。每个年级都有统一的按成绩收费标准，成绩倒数的学生多交钱，成绩靠前的学生不交钱。“面对质疑，城北学校负责人回应称，收费标准由学校董事会研究确定。（2月27日中央人民广播电台）

　　尽管该校是一所私立学校，学校拥有一定的收费自主权，学校的初衷也是为了激励学生提高学习成绩，但是学校对成绩差的学生多收费的做法显然不可取。与此前对差生罚款，让差生戴绿领巾一样，学校此举不仅增加了部分家长的经济负担，还涉嫌滥用教育软暴力，伤害了孩子与家长的自尊心。

　　从教育的角度讲，义务教育阶段学校按成绩确定收费标准，擅自对“差生”加费，用以奖励成绩好的学生，是一种教育的失败行为。俗话说，“十个指头有长短”，正是因为有成绩差的学生，才是考验教育智慧的契机。教育好“差生”，给“差生”更多关爱，这也是教师的职责。教育家苏霍姆林斯基说得好：“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”对“差生”变相罚款，不论校方的回应多么冠冕堂皇，也是对“差生”的歧视，教育者失掉了师德与责任。

　　教育有句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。成绩差的学生并非无可救药。作为教育者本应该与孩子多交流、多沟通，用温暖、真情去感染孩子，抽出时间辅导孩子。帮助孩子寻找适合自己的学习方法，提高学习兴趣和学习成绩。

　　学校对“差生”如此另眼相看，人为给他们贴标签，让他们在其他同学面前抬不起头，这不仅会激怒家长，更会刺痛孩子的自尊心，让幼小孩子产生逆反、孤僻心理，甚至给孩子终生留下可怕的心理阴影。尤其是小学生、初中生有其特定年龄阶段的特点，他们的性格、个性差异较大，人生观、价值观正在形成，此时如果把成绩欠佳的孩子看成另类，不仅会在学生之间人为制造人际关系紧张的局面，甚至会因此影响他们的前途与命运。

　　《未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。”而学校仅仅因为孩子学习欠佳，就让他们多缴费，是歧视行为，也是侵权行为，与素质教育宗旨和法律精神背道而驰。

　　其实，学习成绩只是衡量、评价办学成绩的一个指标，决不是唯一的指标。在价值观念多元化，素质教育不断深入人心的今天，学校更应该树立以生为本的理念，一切从学生的根本利益出发，让全体学生感受到学习的快乐，感受到集体的温暖。而不能伤害孩子的自尊。令人担忧的是，有多少违反教育规律、有悖师德，伤害孩子心灵的荒唐做法还在被一些教育者沿袭呢？这值得教育部门深思。教育部门应拿出应对措施，不能再任由教育者任意为之，对学生实施教育软暴力，腐蚀教育的明天。