在湖北省洪湖市贺龙高级中学，重点班吹空调，普通班学生汗直流，引发争议。这所学校的多名学生提出抗议：大家交的学费一样多，为何会受到不公平待遇，难道成绩稍微差点就该受到歧视？而该校校长表示，今明两天，就会买一批新空调给其他班级装上（7月13日中国广播网）。

　　本来，现在大多数学校把学生分为重点班和普通班就是有悖教育法的，只是受功利教育影响，在“升学率是学校生命线”的语境下，人们见怪不怪罢了。学校在师资力量上的倾斜不易察觉，但是在学习环境的硬件投入上也如此厚此薄彼，那就实在令人不安了。同样是学生，重点班的教室里装有空调，而普通班却没有，这让普通班的同学情何以堪？

　　对差生的歧视由来已久，这是当今一种常态，也是一个悲怆的现实。多年来，教育部倡导素质教育，各级教育部门也三令五申提倡教育平等，不准歧视和排挤差生。可现实中，应试教育仍然大行其道，歧视差生现象屡见不鲜。近年来，陕西西安绿了“领巾”、内蒙古包头红了校服、山东枣庄有了三色作业本、四川成都出现尖子生与校长进餐、江西进贤县让差生在寒风呼啸的走廊上考试……而今湖北某中学则让重点班的学生在教室里享受空调带来的凉爽和惬意；而普通班的学生只得呆在教室里忍受着夏日炎炎热似火烧的煎熬。这种厚此薄彼的现象岂能不算歧视？

　　这是名副其实的教育冷暴力，缺乏对学生应有的尊重和平等，给他们的自尊心和自信心极大的打击，这肯定不利于学生的身心健康。教育就是通过不断的培养，让孩子成长为人格完善、身体健康、具备一定知识水平的合格公民，这才是教育的根本目的。