不想让孩子重复自己学“本本英语”的老路，让孩子在语感好的年纪就开始学习外语，成为当下不少年轻父母的选择。然而，有媒体调查发现，少儿英语培训市场乱象丛生，无需相关资质，只要长着金发碧眼就可以当“外教”。于是，客户咨询时热情洋溢，试听课生动活泼，付款后却“冰火两重天”，招生时宣称“不满意就退款”，一旦“上钩”……

　　随着全球化不断发展，“英语热”成为一种普遍现象，英语培训行业也应运而生。特别是近几年，市场空间很大，行业也得以进一步细分，常见的就有资料培训、幼儿培训、行业培训和等级考试培训等。其中，得益于全面二孩政策实施以及民办教育初步放开，幼儿培训又成为资本眼中的“新宠”，迎来爆发式增长。中国青少年研究会于2016年发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》显示，在受访的近1.2万名少年儿童中，逾六成在5岁前开始学习英语，足见市场需求之大。然而，面对行业的蓬勃发展，监管却未能跟上，尤其是在办学主体上，呈现出多元化而门槛低的特点：有资质的幼儿园和私立学校可成立培训机构，一些民办培训资本机构也能涉足，英语水平较好的个人同样能开展家庭培训，而随着“互联网教育”成为风口，大量资本和热钱也开始持续涌入。

　　有观点认为，充分市场化有助于提升服务质量，幼儿培训行业遇到的这些乱象，是因为市场还在初步发育，竞争不够充分，随着市场趋向饱和，竞争重心转移，问题就会自然消解。这种看法在某些特定行业可能适用，却未必符合教育市场的规律。众所周知，资本的核心驱动力是逐利，而教育行业是个慢行业，它的特殊性在于所有环节都围绕“人”，本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。因此，教育到底该不该产业化，早就是人们议论的话题。即便能够产业化，在逐利和公益之间又该作何调和？至少就目前来看，在可产业化的培训行业领域，应该充分认识教育特点，敬畏教育规律，要接受培训机构须数十年才能换来好口碑的事实，这一点，与讲求“唯快不破”的资本天性是相悖的。

　　倘若使资本促进幼儿培训行业发展，就需要在顶层上予以设计。具体来看，应该在培训产业上、中、下游的产业链上做不同投入。在上游的研发制造阶段，资本应该多关注一些技术上的革新、产品的研发及师资培训。比如在英语培训行业，既有“浸入式”教育理念，也有“树大自直”的兴趣主导观，还有强调考试的传统观念，这就需要各家机构细分入手，形成自己的品牌特色。中游指渠道分发阶段，应该要强调市场的准入机制和事后的监管机制，包括对培训机构的资质和产品作要求，对从业人员的聘任标准、准入原则、管理方式等作出明确的法律规定。最后就是下游受众，家园共育是幼教领域最重要的一个环节，要在提高从业者和家长双方共育意识的基础上，研发相关工具，实现独立第三方的监管。将资本、政府监管部门、学生及家长这三方打通，才能形成有效闭环，达到好的效果。

　　幼儿培训是个正在开拓的蓝海市场，潜力巨大。从产业的角度讲，幼教资本化需要资本赋能，但教育的特殊性又决定培训行业不能被资本绑架，仅仅成为一门生意。只有法律、监管、师资等充分跟上，幼教资本化才能发挥出应有的价值。