线下教学督导 云南交通运输职业学院供图

　　进入4月，全国各地陆续复课开学，告别此前封闭式管理的校园疫情防控工作也迎来了新的挑战。面对这项容不得一点马虎的工作，各地各校高度重视，从严从细筑牢校园健康安全防线，确保师生生命安全和身体健康。

　　在国内疫情防控形势不断向好，社会生产生活秩序有序恢复的前提下，全国各地各级各类学校复课开学被提上了重要议事日程。目前，唯有从严从细筑牢校园健康安全防线，将每一个细节、每一个环节的责任都铆得再实一些，才能确保师生生命安全和身体健康。

　　将校园健康安全防线铆得再实一些，对校园健康安全工作对象不能粗枝大叶、一概而论。就学校这个“小环境”来说，城区、乡村学校的人员密集程度，对外接触人群情况等各有不同，师生食宿条件大不一样；就学生群体来说，大中学生与小学幼儿园学生的自制能力，因为年龄阶段不同而相差较大，走读、住校学生之间，由于活动空间范围不同而防控要求需要体现差异。因此，针对不同地区、不同类型的学校，针对不同学龄段、不同情况的学生，复课开学疫情防控措施需要因地制宜、因人而异，不仅要细化到“一校一策”、更要具体到“一生一策”。

　　将校园健康安全防线铆得再实一些，需要在管理细节上多下功夫。3月中旬教育部发布分别针对幼儿园、中小学、高校的3份疫情防控指南，明确了学校的防控工作体系构建、开学前后疫情防控工作等内容。抓紧抓实抓细校园疫情防控工作，对照疫情防控指南不妨将具体措施思考想得再细一些、落实得再精准一些。比如，很多教室的讲台通常比学生座位高出几十公分，考虑到前面几排学生处于教师飞沫传播范围，能否将教室讲台由教室前部调换到后部？再比如，不少学校的洗手水龙头是手动旋转式，能否改换为感应式以降低交叉传染风险？

　　将校园健康安全防线铆得再实一些，实事求是充分体现“以人为本”的防控原则。由于人群聚集密度相对更大、牵涉社会面相对更广、如果出现安全事故后果相对更为严重等因素，学校疫情防控工作不能有须臾闪失。实事求是做好校园疫情防控，就是不能“为了开学而开学”、更不能没有做好防控措施就匆忙复课，而是必须坚守安全底线、凡是达不到条件者坚决不能开学复课。校园疫情防控体现“以人为本”原则，就是既要充分尊重学生及家长返回校园学习生活的期盼，也要认真考虑个别学生的具体身体健康情况，及少数家长对疫情防控安全方面的顾虑担忧。避免疫情原因人为导致学生留级、休学、辍学，不因校园疫情防控导致师生之间、家校之间产生隔阂误会，进而为铆实校园健康安全防线凝聚更大合力。