目前，语文版新版教材小学一二年级和初中一二年级已经通过教育部验收。此次教材修订是脱胎换骨的，对于所有参与编写的人员来说，是思想观念的一次冲击和扭转。比如，二年级上学期第二课，记者看到了歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材，三年级的延伸阅读中，居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。（6月15日《中国青年报》）

    教材修订应更谨慎些

    语文教材是学校传授知识的重要载体，承担着几百万、上千万学生汲取语文营养的重任。语文教育应该与时俱进，这是毋庸置疑的。但是，需要考虑的是，与时俱进应该从哪些方面做起，才是最重要的。

    五千年华夏文化，是中华民族的宝贵财富。大浪淘沙，经过历史积淀，能够流传至今的，大多是精华所在。让中小学生尽可能多地接受传统文化教育，应该是不二选择。教材改革，也应该搞好历史传承与现实需要之间的平衡，而不是一味地求新、求异。从媒体报道中我们了解，新版教材取消了所谓没有生命力的一些老内容，更新为周杰伦歌词、《天路》歌词等紧跟时代的内容。适当地让学生了解流行的东西并非不可。但是，倘若拿到全国普及的课本中来学习，还是值得商榷的。流行的东西，时下是受欢迎的，但并没有经过历史检验，其价值也难以定位。与其让学生学习试验品，为什么不挑选历史证明更有价值的东西呢？那些流传了千年的名言警句，难道不比流行歌词更有价值吗？

    教育改革，任重道远。改革是大趋势，这已经成为教育界的共识。但是，如何改，还应该多征求广大基层教师的意见，集思广益，从而更好地来指导教材的编辑改革工作。毕竟，学生成长、教育才是最重要的，教材修订不得不慎之又慎。（李夏）

    教材修订当摒弃标签思维

    《蜗牛》进入小学课本，不少民众担心，周杰伦的身份会给孩子们带来盲目追星的误导。这种担心确实不无道理，但就歌词本身而论，笔者以为其语言浅显直白，意义积极向上，并非不适合小学生阅读。

    小学语文教育的初衷本是培养学生的表达能力和审美情趣，那么就该有海纳百川的气度，不能因为周杰伦这个身份标签而将《蜗牛》拒之门外。标签盛行的地方，理性易于枯萎。排斥《蜗牛》，这样的标签逻辑无非是周杰伦是明星，周杰伦的作品也带着明星味儿，可能会给小学生造成追星等不良影响。

    对于修订小学生教材，我们不能以成人的思维去做武断的判断。有些文章可能思想深刻，有些文章可能可以勾起成人们的小学记忆，但是小学教材是要给现在的孩子读的，我们应该从他们的角度去思考所有问题。否则，再有思想的文章若不符合孩子的阅读能力和年龄段，结果可能就会伤害孩子的学习兴趣，适得其反。

    正如《蜗牛》歌词所言，“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”，如果我们的思维还有习惯性标签化的倾向，那么确实该一步步改掉，如此，才能避免智识上的淤塞，才能不会阻碍我们下一代拥有他们的天空。（文峰）