教育部办公厅近日下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片。多校划片真的能给学区房降温吗？你的学区房是不是白买了？下面，听听网友怎么说——@吴左琼：理论上来说，学区内的不确定性有助于缓解“择校热”，不可谓不是个“大招”，但“大招”能不能起作用，还取决于配套措施、监管是否到位。其中重要的一点是，多校划片后，片区内可选择的学校虽然增多，但如果优劣之分依然存在，如果没有严格的监督，依然会存在权利寻租。最重要的是要有效监督，避免有人“钻空子”。

　　@苑广阔：我们不否认政策的现实价值和意义，但是也必须看到这一政策的现实局限性。换句话说，多校划片不但不是包治百病的灵丹妙药，即便是在为学区房降温、为备受诟病的择校热降温方面，也同样有鞭长莫及之处。我们要知道，拥有优质教育资源的“学区房”仍旧是社会“刚需”，国家出台某项引导和抑制性政策，家长也很快就会想出应对的办法来。

　　@叶祝颐：与单片区入学相比，将热点小学、初中分散至每个片区，有利于均衡教育资源配置，为学区房降温。其初衷无疑值得肯定。但是，如果教育资源配置依然不均衡，多校划片入学也可能会带来新的不公平。大家同住一个小区，凭什么你家孩子读名校，我家孩子读普通学校？

　　@堂吉伟德：多校划片入学，其前提是你必须拥有一套学区房，先取得可能被划入的门槛。拥有学区房不一定能被划入，但却拿到了一张门票，没有学区房则会一点机会都没有。这种理想化的设计会面临残酷的现实，而要真正落到实处并最终体现公平性并不容易。

　　@张传发：天价学区房的问题所在，其根子不在“学生”而在“老师”。义务教育的名校大多集中于中心城区，其附近想再有学区房也难。只讲“就近上学”，“多校划片”只会“理想很丰满，现实很骨感”，事实上，哪里有“名师扎堆”，哪里就有学区房。为学区房降温，目光别只盯着学生，而应该“面向老师”，该想办法尽可能让优质师资力量均衡分配。或者，让名校的老师轮岗，每年调出教师去普通学校任教；或者，让名校去郊区办分校，走“集团化”之路；或者，退而求其次，让普通学校的老师到名校来“跟班进修”，多少也是一种“均衡教育”。

　　@何勇海：“多校划片”对学区房的降温作用虽好，却不能指望其遏制择校热。靠“电脑派位”入学，其可信度、透明度、公平度若不能让人放心，那么，“多校划片”不过是“头痛医头，脚痛医脚”。最终结果就是，我们的择校热从“拼爹”发展到“拼房”，最后又重新走上“拼爹”的老路。

　　@金永淼：之所以有人反对多校划片，主要是担心这随机抽取的公开、公平、公正问题。如果没有一些“硬杠杠”，总让人感觉心里没底，普通老百姓怕连个“竞争”的机会都没有。如果真想达成多校划片的初衷，就得完善“随机抽取”的相关机制和监督问题，最好让老百姓能全程参与！