来自河北保定9岁女孩小童（化名），被送到北京“女德国学班”学国学，四个月后家人发现，孩子身上被打得遍体鳞伤。据小童称，她被老师张红霞用木棍、锤子击打身体，揪住头发撞墙，用尖利的物体扎进指甲，光着脚在石子地上跑步一个小时。顺义警方6月13日晚通报，张红霞已被控制，以涉嫌故意伤害罪对其依法刑事拘留（6月14日《新京报》）。目前，保定市第一中心医院为孩子做了会诊，孩子心理伤害较重（6月15日《京华时报》）。

    图片和视频里，小童遍体鳞伤的惨状，令人心痛、愤慨。目前，警方已对该教师刑拘。据报道，张红霞还涉嫌诈称孩子是被弃孤儿以骗取社会各界的捐赠，如果该情况被查实，这将构成诈骗罪。我们相信这名无德的“女德”教师必将得到法律应有的惩罚。

    而本事件的当务之急在于为小童营造最好的康复环境。面对经受过严重暴力和心理创伤的孩子，社会应尽快给予他们安全、安静环境，既不能强迫他们讲述惨剧经过，也无必要再向他们反复重提惨剧细节。所以，媒体及社会各界应当和孩子保持一定距离，让其安心接受治疗，即使有关部门调查取证，也应注意方式方法，避免二次伤害。

    同时，小童还面临着医疗费之急。母亲收入有限且不稳定，为了给孩子治病，已花去三万多元积蓄，手头只剩几千元。可是，她因担忧对孩子产生不好影响，表示暂不接受救助。事实上，这于情法皆不通。捐款本是给孩子的，在法律上，孩子母亲作为监护人，并没有替孩子拒绝接受救助的权利，而热心救助更是让心灵受伤的小童感受社会关爱、温暖的途径。母亲还须以孩子利益为重，放下隐忧。

    另一方面，根据刑事诉讼法及相关司法解释，虽然本案已经启动刑事追诉程序，但是孩子及家长有权随时提出赔偿要求，提起附带民事诉讼主张。当下，有关部门也可以就本案民事部分组织调解，要求加害者积极赔偿。加害者是否积极赔偿，也将成为量刑重要情节。随着程序展开，还可以向法院提出先予执行、财产保全等措施，确保赔偿能够顺利实现。

    还须指出的是，在当前法律下，该名教师最终是否构成犯罪还取决于孩子伤情鉴定是否为轻伤以上，这也反映出我国刑法对于保护孩子的无力，并未提供无懈可击的专项保护，这也导致多起恶性虐童事件中，无良者逍遥法外。

    指向孩子的暴力，其社会危害性较之普通暴力更加严重，这不仅因为孩子在身心上更为脆弱，更容易向孩子传递用暴力解决问题的思维方式，让暴力相传，给社会埋下定时炸弹，这对未来是很可怕的。我们呼吁增设针对所有人的虐童罪，降低法律对指向儿童暴力的容忍度，增加施暴成本。

    此外，所有家长都应引以为鉴，追求标新立异、寻找“大师”特训本无必要，更有风险。让孩子陪在自己身边，让他们接受普通的义务教育，给予他们亲力亲为的关爱，也许正是让孩子健康成长的最佳方式。