“孙老师，你的儿子和别的同学打架，被打哭了，你快去看看吧！”孙老师淡淡一笑，“孩子打架，有他吃亏的时候，也有他占便宜的时候，让他自己去处理吧！我才不管他呢。”

　　这话看似冷漠，实则蕴含智慧。打与被打，再平常不过了，让孩子在这样的过程中，多想几个为什么，今天遇见这事家长老师不理我，我该咋处理？以后再遇到这事，我该怎样去化解？你想想，这样的事孩子们遇见多了、处理多了，他们还会一味地想着并依赖家长老师吗？在这种环境中，一天天长大的孩子们遇事会不会越来越冷静、越来越理智、越来越独立呢？他们抗挫折的能力会不会越来越强呢？多经过这样的锻炼，孩子们会不会更迅速地走向成熟呢？显然，这是不言而喻的！

　　如果孩子被家里的凳子绊倒了，在西方，家长们会置之不理，让他自己去处理！在我国，大人们会对自己的孩子心疼得不得了。诸如此类的差异，导致了东西方孩子自理、独立、探究品格的极大差异。当我们埋怨孩子这方面能力太低时，我们应该想想我们给孩子充足的锻炼机会了吗？如果我们的家长、老师在生活中多一些“冷漠”，让孩子们自己去处理日常事，读大学了还把自己的脏衣服打包寄回让父母去洗——这种现象就会减少。若我们还依然对孩子“爱”得太多，甚至还依然对孩子“爱”得畸形，在以后更激烈的国际竞争环境中，我们很可能收获的不仅仅是再次听到“你们的下一代绝不是我们的对手”的断言。这大概不会是危言耸听吧！