媒体报道，贵阳市白云区第三中学年轻教师刘芳在23岁的时候走上讲台，27岁的时候被诊断出视网膜色素变性，只能接受失明的厄运。而此时，她新婚不久，儿子也仅仅8个月。

　　为了把课教好，刘芳把初中三年的文言文全部背诵下来，所有的重难点都记在心里；为了吸引学生上课的注意力和调动学生积极性，她总是努力把课上得生动一些，她的课堂总是充满欢声笑语；她用耳朵批改作文，学生朗读，她和全班同学一起即时点评；视力不断衰退，但她的班级成绩不仅没有退步，反而教出了两个语文单科中考状元，在白云三中至今无人超越——一位合格教师的职业标准，却在一个近乎惨淡的顽强生命身上完整体现，这在日趋功利的当下，何其难得。多少教师，依然在每天埋怨着待遇微薄、学生难管，依然在埋怨着负担繁重、苦不堪言。或许我们应该好好想一想，到底是生活亏欠我们，还是我们有负于生活。作为教师，我们有没有真的将知识明白无误地传授给学生，有没有真的将热情投入到每一节课中。

　　刘芳在婉拒别人好心劝她病休时说，那样我的生命就真的终结了。在她眼里，职业就是生命，要对得起每一位求学若渴的学生。我们每一位教师都应该从她身上看到：课堂为重，应该是所有教师追求职业自尊的首要基础，是所有教师追求生命价值的关键前提。

　　我们应该感谢白云三中的学生、领导和老师们，是他们让刘芳的温暖教育故事得以完整。

　　她上课时，学生们都争着去搀扶她，还把粉笔、黑板擦放在固定位置，方便刘老师拿到；对于这样一位老师，同学毫无怨言，毕业了，还把自己的弟弟、妹妹牵到刘芳手上，点名要进她的班；失明之后，三中的领导并没有以不符合教师标准为由将她拉下心爱的讲台，反而安排她转型担任学生的心理辅导教师，处处给予她便利；很多同事都当过刘芳的“秘书”，帮她打印资料、整理教案，领着她去吃饭、逛街、聊天……

　　三中的师生关系是平等的，刘芳老师用自己的故事激励那些脆弱学生的心灵，又从学生身上汲取再生的力量；三中的领导跟教师的关系是平等的，领导站在老师的角度思考解决问题，尽力满足他们的需要，而老师们也回馈给学校以工作热情，不负信任——平等带来宽容，宽容带来温暖，而温暖才是教育的本色。刘老师用自己的坚定毅力和专业素养温暖着身边的人，围绕在她身边的人们又用无限的宽容温暖刘老师的生命之路。

　　雅斯贝尔斯说过，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在白云三中，在刘老师周围和她自己身上，正是有了这份厚实和澄澈，才让生命有了颜色，让教育有了诗意。

　　我们或许应该把刘芳老师当成我们身边的一个普通人，一个足以温暖他人、温暖自己的老师，一个拥有我们久违的本真的教师模样的同行。

　　（作者系教师）