灾害发生后第一时间到现场

　　“山地灾害是应用性很强的学科，不能只写论文。”崔鹏说，国家真正遇到问题时，如果拿不出解决办法，科研工作者是于心有愧的。现实中减灾最需要的东西，往往也是科研上最亟须解决的前沿科学问题。

　　崔鹏认为，在认识过程机理的基础上，必须要不断研发减灾防灾的新方法新技术，并在实际工作中去验证。实践验证中出现的新情况，又能为进一步深化理论研究提出新课题，基础研究的新进展又支撑方法和技术的持续改进。“不断进行‘理论—技术方法—应用验证’的螺旋式发展，才能使学科发展和国家减灾工作有机协同。”

　　“灾害发生后，我们必须第一时间赶到现场。”崔鹏说，到了现场，首先是尽自己最大努力，利用知识和技术帮助抢险救灾。另外一个重要方面，是希望在现场获得第一手数据，比如通过观察灾害遗迹，反推当时的动力过程和成灾特征，深化对灾害基本规律的认识，为未来灾害做好预测和风险评估。“灾害很可能二次成灾，除了当下的应对，最重要的是对灾害的预见。”

　　“承担‘一带一路’防灾减灾的项目，对中国科学家来说是很好的锻炼机会。”崔鹏说，通过对沿线国家灾害防治工作的研究，能够使得中国科学家在国际减灾领域开拓新的空白研究区域，研究更加复杂和更具挑战的前沿科学问题，促进我国科学研究的国际化。

　　除了对眼下的工作不敢有任何松懈，崔鹏还在时时刻刻思考未来学科的发展。“要把单一灾害防治朝着综合减灾纵深推进，做到对灾害风险的预知和预防，就不仅要求在科学上对灾害规律有更深的认识，还要与社会科学等其他学科交叉结合，提供可操作的系统解决方案。”

　　“国家付出了很多心血栽培我们，我们希望能用自己的知识回馈社会，在国家需要的时候解决实际问题。团队里的每个科研人员都很拼。”崔鹏的心愿很简单，自然灾害的发生不可避免，但可以通过努力来管控灾害风险，把人们承受的损失降到最低。

　　科研“差不多”就是“差很多”

　　学生们提起崔鹏，都说老师“特别严格”。对于文章中的每个字句，甚至标点符号，崔鹏都会细细推敲。有一次进行模型试验，研究灾害形成和运动过程，在很多学生看来，模型“差不多”了，但是崔鹏觉得科学研究“差不多”就是“差很多”，要求做到绝对精细化。

　　“为什么我对学生这么严格？我始终觉得，学生阶段对人生非常重要，要尽可能多学一点知识，不仅仅是发几篇论文就行。只有打好牢固的基础，才能真正提升自己认识问题、分析问题、解决问题的能力。”崔鹏说。

　　“以前泥石流专业确实算冷门学科，报考的人不多。随着社会对灾害防治的关注，越来越多的学生愿意加入这个领域。”崔鹏带的学生不多，在挑“苗子”的时候，除了对学生专业背景和知识结构进行考查，他更看重学生的上进心和责任感。

　　崔鹏还会对青年科技人员实行总体规划，根据他们的知识结构与研究兴趣商定科研方向和目标，还为每个课题配备一位资深科学家，这样不仅能够保证项目高质量完成，还能实现知识与研究经验的传承，确保团队的人才建设有效衔接。

　　“我经常鼓励学生参加野外工作。野外是天然的第一实验室，通过对实地细致考察，才能对灾害特征有深刻认识。不管他们以后做理论研究，还是研发技术方法，甚至工程应用，都会受益无穷。”崔鹏说。（刘诗瑶）