教育部近日针对义务教育学校发布92条新规，其中一条规定：学校要给学生布置家务劳动。新规一出，让一些老师和家长颇感尴尬。

　　对校长和老师来说，家务劳动作业由他们来布置，不知如何操作。家长心态则是，劳动作业挤占了学科作业的时间。

　　家务劳动其实对不少孩子来说并不陌生，有家长通过家务劳动来教育孩子“一分耕耘、一分收获”，让孩子从小做力所能及的家务，换取零花钱等劳动报酬。虽然初衷是好的，但如果引导不好，孩子理解上容易出偏差。家务劳动“有偿”之后，反而成了孩子与父母谈价钱的砝码。

　　不管家务劳动变成作业，还是变得“有偿”，当家务劳动变得功利化，就失去了它的意义。以前，很多家庭所生子女多，大的照顾小的，能帮父母分忧。对他们来说，家务劳动并不需要用作业来规定实施，也不需用零花钱来鼓励，而是自然而然的行为。可现在绝大多数家庭都是独生子女家庭，很多家长天然认为孩子的任务就是学习，而做家务都是大人的事。因此，只要父母与孩子的观念改变，家务劳动并不是一道难题，也不是一项任务，而应该潜移默化贯穿于生活，融入孩子的成长过程。毕竟扫地、擦桌子等家务只是举手之劳，孩子借此从小养成劳动的好习惯，培养自理能力，也能培养小主人意识，何乐不为？