什么样的老师是好老师？我挺传统的，总觉得古人已经总结得很完整了，就是那句话，“师者，传道授业解惑也”。那是身为老师的本分，真正做到却并不容易。不管现在有多少的“麻辣教师”、“劲爆课堂”，万变不离其宗，能在学业上很好地指导学生，在为人处事上言传身教，培养更多年轻人，即为良师。在我看来，最简单一条标准，不看现在多少辉煌、多少称赞，要看未来——多年后，是不是还留在许多学生心里，始终不忘。

　　读大学时，我师从古建筑园林艺术专家陈从周先生，他的治学处事，对我说过的话，如今依然意义重大。还记得那时，先生知道我的高祖、清时八省封疆的大员阮元，在发掘地方古迹、振兴地方文化领域多有建树，常会跟我说，“晓得你的祖宗是谁？跟我学了这个专业，也要记得把保护古建筑这个事业好好干下去啊。”那时年轻的我，就树立了这样一个志向。

　　还记得上世纪八十年代初，社会各方对保护古城、古建筑的重要性并不那么了解，我开始干的时候，说是“孤立无援”并不为过。在保护古城古镇时，呼吁了没人听，说了没人做，甚至背后还有人骂，每每低落时，常会想起先生当年的教诲。做学问，干事业，他曾有两个比方。一个是“占山为王”，他说过，不管干什么，认定一个方向就钻研下去，就好比攻占山头，有了根据地，再慢慢巩固、扩展，才有可能最终“称王”。还有一个是“游击战理论”，他觉得，即使是书生，钻研学问干实事，也可以好好学习毛主席当年打游击战，“敌退我进，敌进我退，不管外界纷扰，矢志不渝，总能成功”。遇到挫折时，不自禁就会想到这两句话，咬咬牙挺过去。现在很高兴能看到，有了平遥、周庄、丽江等众多古城古镇的保护先例，越来越多人认同对古建筑古镇的保护理念，至少知道那可能是好东西，至少不敢随便就说拆，至少知道了开发性保护也是一种方法。努力到现在，有了这样的结果，我很高兴，这些都给了我很大的信心继续努力下去。

　　今年我已经80多岁了，还常全国到处跑，开会讨论做评估，也有人劝我歇歇，可是总觉得还没到休息的时候。忘不了念书时，常常晚饭后去陈先生书房请教问题，他有时会让我稍等片刻，自己先在灯下仔细写完笔记。白天忙碌工作时时有一闪而过的想法，或听到、看到有价值的信息线索，他几乎每天都要抽出时间一一记录下来，做资料积累和整理。勤奋不辍，是先生给我人生上的另一堂重要的课，至今牢记。这几十年来，我也带了许多学生，怀着对陈先生的敬意，我很想同样把自己的东西倾囊以授，培养出更多能为历史文化保护出力的年轻人。