三年前，王志彬班上的语文课代表陈子怡，因文理分科去了文科班，不再担任他的语文课代表。王志彬对她说：“去了文科班，一定要以北大为目标。我很看好你。”这时陈子怡的成绩并不理想，自己也没信心。升入高三，陈子怡的成绩不稳定、时好时坏，有一段时间更是对自己丧失希望。王志彬听说后多番鼓励甚至使出了激将法，终于唤起了陈子怡的动力。后来录取结果公布出来，陈子怡如愿进入北京大学。陈子怡说：“在没有几个人看好我，周围舆论大多劝我往低了报志愿时，老师却一直相信我，敦促着我向前。司马光言‘经师易遇，人师难遇’，我和同学们何其有幸，得以受教于其门下。”

王志彬在青海湖骑行，用了三天时间环湖一周。蓝天白云，油菜花，青海湖，各种人，陶醉于其中。本人供图

　　期望与希翼：世界因你而美好

　　“做一个善良的人。

　　一个精神富足的人。

　　一个世界因为你而朝好的方向又多了一点或很多的人。“王志彬谈到对学生们的期望，顿时表情生动起来，眼睛里闪烁出光芒，语言里充满了感情。

　　在王志彬看来，教育是一个慢慢孕养的过程；学生的成长其实也很慢，高中阶段的课堂和活动提高了他们的认识水平，让他们逐步完成从自然人到社会人的过渡，不再只是个人、家庭，还有他人、社会，甚至是无穷的远方，无数的人们都和自己有关。“这种思想境界的提高，使他们内心深处产生一种博大的情怀。这才是更为重要的。”

　　王志彬还希望他的学生葆有对于外在世界的敏感和好奇。王志彬带着他的学生们一起站在窗边静静地听雨，分享关于雨的诗句；在春暖花开的时节，和学生走出课堂去看校园里的那些花草，那些葱茏的树木。

　　谈到他的学生站在老校门前每个月月初照一张照片，记下当时的心情，在年末汇聚起十二张照片，回顾一年产生更多感触时，欣慰之情浮现在王志彬脸上。

　　“一个既有生活情趣，也有生命情怀的人，才是我希望塑造的学生吧。说是塑造，其实还是他们的自我生长。一棵树的长成，培植照料的人固不可少，树本身尤为重要。”王志彬自谦地说。

　　课余，王志彬喜欢骑行，喜爱篮球。骑行在路上轻盈了王志彬的心灵，球场上的挥汗如雨拉近了王志彬和学生的距离。王志彬本人即是这样一个充满生活情趣和生命情怀的人。