开学季来临，虽然有关部门严令禁止老师收受红包，但还是有部分家长为此动起脑筋。近日，本市西区一名家长送老师红包被拒后，老师的一句“来日方长”，让该家长陷入极度焦虑中。她绞尽脑汁地想“来日方长”的含义，并在朋友圈里求大家帮忙解读这句话。（9月3日《新闻晨报》）

　　做老师的拒收红包后也许是随口一说的一句“来日方长”，居然令做家长的由此陷入“送与不送”的极度焦虑之中。汉文化的神圣、神奇、神秘力量，由此可见一斑。也难怪《淮南子》说，仓颉造字“天雨粟，鬼夜哭”。

　　不能武断地认为该家长就是庸人自扰。毕竟，从现代汉语词典（第五版）的解释来看，虽说“来日方长”本意是指：未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。但问题是，如果透过其本意的背后并仔细揣磨的话，也许就不难发现其内涵不仅太歧杂，而且其外延又太绵蔓。就像“研究研究”、“考虑考虑”、“凭良心办事”、“拿人格担保”之类。更何况，尽管有关部门三令五申禁止老师收受红包，但现实情况是，此一问题并未从根本上得到彻底解决，对于那些习惯了享受收受红包快感的老师来说，最多是变换了一种更为隐蔽更为狡滑的收受方式罢了。

　　不过，尽管该家长的某种担心不是多余的，但在笔者看来，对于这位已现送礼焦虑症的家长来说，如其求大家帮忙解读“来日方长”的拒礼含义，不如在此之前先摸摸自己的良心问问自己。

　　比如，一、你为什么要给老师送礼？到底是出于迫不得已还是基于一种盲目跟风心理？二、你的“望子成龙、望女成凤”之心是否已经偏离了科学的育人轨道？三、你在成才观和愿铁快成钢的方式上，是否与老师不尽相同？四、你是否认为尊师重道，除了给老师送礼，就别无它途？甚至是否认为红包越厚就表示对老师越尊敬？五、你是否已经意识到给老师送礼是一种违规行为并为此而感到羞愧？六，当你的孩子离开老师后，你是否仍一如既往地给老师送礼？诸如此类的问题，如果在答案上都是茫然的，那么，即便是最终求得了对“来日方长”拒礼含义的正确解读方式方法，又有什么实际意义呢？

　　当然，如果这位老师在拒收红包的态度上更坚决一点，在拒收红包的语气上更强烈一点，在拒收红包后的归劝用语上更直白一点，一句话，在拒绝红包上给人一种铁骨铮铮的高大形象，那么，老师拒收红包称“来日方长”，家长现送礼焦虑症的问题是不是本可以避免。

　　教师与家长之间的纽带当然是学生，两者的共同目的当然是希望学生来日成才。但由于信息不对称等各种原因，难免致使一些家长与老师之间产生某种隔阂乃至矛盾。但积笔者多年之观察，矛盾的造成与解决，除了老师应负其责，每每做家长的一方也应负其责。这在给老师送礼问题上同样可以作如是观。

　　文/王志顺