不知从何时起，校园足球突然成为中国足球的“救世主”，最近，“校园足球”的动静又大了起来。在日前召开的全国青少年校园足球工作电视电话会议上，足球成为体育必修课、纳入学生综合素质评价等重磅内容纷纷出炉，不仅如此，教育部门还信誓旦旦地提出了宏大目标——从现在开始，计划用3年时间把校园足球定点学校数量增加3倍，即由目前的5000余所扩展到2万所；并从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，通过招生考试政策疏通足球人才成长通道，培养优秀足球后备人才。

　　听到这些消息，当然很振奋，校园足球如此轰轰烈烈，中国足球或许真的有救了。但也不无担心，如此一窝蜂地大干快上，是否又过于功利，过于草率？校园足球由体育部门“转手”给教育部门，不是问题，但中国教育整体上就存在行政化、功利化、基础教育缺乏、应试教育横行等诸多弊端，校园足球还没开始动作，就提如此宏大的目标，总难免给人以“政绩工程”、“形象工程”之嫌。中国足球这么多年来死活弄不上去，就是吃了“政绩足球”的亏。难道，“校园足球”换了一个主管部门，依然要走老路和回头路吗？

　　显然，校园足球不是能不能搞的问题，而是如何去搞的问题。足球是相当专业的体育运动，远非拍脑袋、订目标、“领导一重视事情就好办”那么简单，否则，中国足球早就不用我们那么操心了。校园足球搞得好不好，不取决于我们的目标制定得够不够好，够不够大，而恰恰在执行层面的细节问题。是细节而不是我们的热情决定成败。比如，场地问题如何解决，教练员队伍如何培养，联赛机制如何建立，都非常切实而具体。这些问题的解决，对于绝大多数学校来说，都八字没一撇，我们凭啥就那么有信心，在三年之内就建成2万所校园足球定点学校？

　　发展校园足球，我们还必须明确，它的目标是什么。是提高中国足球水平，为中国足球输送人才吗？这当然是目标之一，但非终极目标。终极目标还应该是实现体育的教育功能，为中华民族的未来培养高素质的人才。发展专业足球，是足协和体育局的分内之事，学校不应该担负这样的功能，即使有，也是衍生的。教育部门提出，让孩子学会一两项伴随终生的运动技能，想法非常好，但人们也不禁要问，为什么非要是足球，而不是篮球、排球、乒乓球和羽毛球？难道就因为中国足球落后，所以才让孩子们一窝蜂地去踢足球？中国足球落后，原因是全方位的，把账全部算到教育头上，不公平，把希望全部寄托在校园足球上，不现实。

　　一百年前蔡元培就提出来“完全人格，首在体育”，毛泽东也曾指出：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”我们搞校园足球，也应该基于这样的出发点。唯有如此，我们才不会失去应有的平常心，才可以避免功利化、行政化和形式主义的流弊。搞校园足球，无须一刀切，切忌一窝蜂，也用不着刷数据，摆出一副把“校园足球”做大做强的姿态，重要的是让孩子真正爱上足球，从中体会到运动的乐趣，增强团队精神，并由此锻造自己的人格，实现自我价值。至于，校园足球到底能为各级国家队输送多少队员，本身就可遇不可求，还是顺其自然吧。

　　中国足球一向有不太好的救世主心态，总希望毕其功于一役，过去是不惜一切请洋帅，后来还有足球少年留洋等，现在似乎又轮到校园足球了。但校园足球真的能拯救中国足球于危难之中吗？答案未必有那么乐观。搞校园足球其实需要的不只是热情，更需要的还是耐心，和对足球规律的尊重，以及时间的浸润，所谓“十年树木百年树人”，所谓“润物细无声”，说的都是这个意思。像现在如此不顾一切大干快上的搞法，痛快是痛快，但总给人感觉过于任性，窃以为还是悠着点为好。