在不能突破编制限制的前提下，学校或许只能想出收钱聘请代课教师、实行教师有序生育和排队生育等歪点子。所以，要想临时补充师资或者在一定范围内调配师资，需要将教师由“学校人”变为“教育系统人”。

　　日前，有微博爆料称，河南驻马店第二高级中学一名班主任因怀了二胎，要求学生家长替她值班，不值班的家长每人交600元钱，用于聘请校外代课教师。事后该校有关负责人回应称，经调查，此事是家长委员会私下商议做出的决定，学校和班主任并不知情，目前已退还对家长的收费。（见2月7日《新京报》）

　　这是则经历反转的新闻，事件仍须进一步调查，因为事关学校教学质量的保证以及是否存在乱收费的问题。无论结果如何，都避不开事件背后的真问题：二孩时代的中小学校“教师荒”已经悄然而至。

　　据涉事班学生讲：不管是交钱还是值班，很多家长都不情愿，却也没有办法。而在校方看来，骨干教师怀孕，师资出现缺口，不是迫不得已，校方不会碰触相关教育规定的红线，或接受家长委员会私下商议的交费而另聘他人。女教师生育二孩，理当得到社会的支持与尊重，但由此导致的阶段性“教师荒”问题，却令人头疼。

　　去年，广州、济南、厦门等多个城市先后爆出中小学校师资紧缺的新闻。以广州为例，该市小学教师近5万人，其中女教师有3.8万多人，40岁以下的女教师有2.4万人，其中约有60%的人准备或正在生二孩。在现行的中小学校教师编制管理模式下，有多少女教师生育二孩，就意味着中小学校教师缺编多少。

　　对于这种矛盾，在不能突破编制限制的前提下，学校或许只能想出收钱聘请代课教师、实行教师有序生育和排队生育等歪点子。所以，要想临时补充师资或者在一定范围内调配师资，需要将教师由“学校人”变为“教育系统人”。譬如广州的探索是：在市里和各区分别建立后备教师库，供有需求的学校遴选，后备教师来自身体健康的退休教师、拥有教师资格证的社会人员、师范院校待就业的毕业生等。同时，探索建立师范生实习支教新机制，并推行合同制聘任教师制度，以应对二孩时代的“教师荒”难题。

　　一边是生儿育女的人之常情，一边是中小学教育的有序开展——这是二孩时代中小学校的两难问题。保持师资队伍的相对稳定，关乎着基础教育的质量大计。毕竟，师生之间，以及老师与家长之间的互信、默契和配合，需要一个过程和时间，而缓解二孩时代的中小学教育“教师荒”，则需要一定区域内的统筹性制度安排。