3 加强劳动教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

　　劳动教育具有独特的育人价值，通过劳动教育，特别是劳动观念、劳动精神的培养，可以引导广大青少年树立正确的劳动观念，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，增强对劳动人民的感情，立志报效祖国、奉献社会，自觉成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　首先，要充分认识劳动教育在教育体系之中具有基础性和全局性地位。劳动创造了人类。人类历经千百万年的劳动，才实现了人类文明的跃升。人类最初的教育恰恰是劳动教育，劳动教育支撑着每个人的成长，特别是在儿童阶段的成长，离不开劳动环节的淬炼。如果青少年缺少劳动教育，也就缺失了对人而言具有本质意义的实践能力，缺失了在人格和非智力因素上的必要淬炼，难以塑造良好的意志品质和责任意识。劳动教育也支撑着智育。体力劳动和脑力劳动可以分工，但不能分割。人类的任何创造性活动既需要观念性创新，也需要体力劳动的支撑。即使最前沿的科学研究，也需要体力和动手能力制造试验装备并通过操作仪器实现技术性介入，才能推动研究有所进展。美育与劳动的关系也非常密切。在劳动创造中，人们才能真正发现美、创造美、欣赏美，塑造丰富的精神世界。

　　其次，要让青少年认识到劳动的意义，培养与劳动人民的深厚感情。要让青少年知道，人民创造历史、劳动开创未来的道理。习近平总书记指出：“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

　　最后，要丰富和创新劳动教育方式，引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。素质是立身之基，技能是立业之本。要从小抓起，把劳动教育融入国民教育全过程，不断提高青少年的劳动素养，引导他们把爱国心、强国志、报国行融入中国特色社会主义事业中去，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。青少年是未来建成社会主义现代化强国的主力军，通过劳动教育，使他们勤奋实践、善于学习，以劳动模范为榜样，长大之后爱岗敬业、勤奋工作，锐意进取、勇于创造，才能不断谱写新时代的劳动者之歌。

　　（作者：韩震，系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员，北京师范大学特聘教授）