这是11月18日拍摄的河南省洛阳市嵩县德亭镇酒店小学。新华社记者 韩朝阳 摄

　　王予川来到酒店小学时，得益于连年招聘特岗教师，这里已有18位老师，多数是35岁以下的年轻人，课程设置齐全。近5年来，学校新建了学生宿舍楼、教师公寓楼，翻新了教学楼，软硬件条件大幅提升。

　　王予川的到来与特岗教师不同，并非应急补缺，而是优化农村学校教师资源配置，用专业素养示范引领，尽力弥合城乡教育差距。嵩县教体局相关负责人刘德智说，全科教师最大的优势是专业，主要目标是提质。

　　鉴于山区环境，酒店小学是寄宿制学校，王予川等人既是任课教师，又是生活老师，还是辅导老师。此外，学校少年宫组织12个社团，包括面塑、舞蹈、音乐等，“每个学生都参加兴趣社团，每位老师都带领学生社团”。王予川辅导的阅读社团学生，在德亭镇举办的成语故事演讲中包揽前三名。

　　“农村孩子的教育与城市孩子相比更依赖老师。”王予川希望与孩子们构建“课上是师生，课下是朋友”的关系，现在，她还无法把握其中的微妙之“度”。但不少时刻，王予川已代入留守孩子家长的角色，“亦师亦友亦亲人”，宽慰家长会上父母未到的孩子，开导叛逆期的少年，“像是照顾一棵小树苗，怕它被风吹歪了，要时时扶正，让它茁壮成长”。