教育部的数据显示，尽管我国幼教适龄儿童数量不断上升，幼儿园教师数量也在不断在增加，但整体学历仍然不高。

从2010年到2016年，我国学前教育在园人数从2976万增加到4413万，幼儿园专任教师数量从114万增加到223万。但是，这223万专任教师中，本科以上学历者仅为44万人，且本科学历以上教师中有近30万教师集中于城市幼儿园。

而在幼儿园里，与孩子接触的人员不局限于专任教师。2016年，全国幼儿园教职工中，还有71万名保育员、21万名代课和兼课教师以及51万名“其它人员”，这些保育员、代课教师以及“其它人员”，学历状况如何，就不得而知了。

即便是幼儿园的管理者，学历层次也不乐观，2016年全国幼儿园的26万名园长中，本科以上学历者不足三分之一。即便在城市，本科以上学历的幼儿园园长也不足半数。

幼儿园管理者、教育者的素质水平参差不齐，甚至一些中高档次幼儿园也出现安全事件，令家长们忧心自己的孩子，也令幼教行业的长远发展，出现了不利因素。

在很长一段时间里，幼教行业的广告，大多瞄准了家长望子成龙望女成凤的心理，不是推介自家的各种“双语课程”、“超前理念”、“素质学习”，就是宣传各式各样的新奇教具和堪比宾馆的生活设施。在这些幼教从业者看来，他们向家长灌输的理念是：幼儿园不是只管吃喝拉撒睡，也能让你的孩子赢在起跑线上。设施、教育和课程，似乎就是幼儿园之间最好的竞争力。

事实上，幼儿园的确不是只管吃喝拉撒睡，但也不是学前辅导班，其要对儿童进行包括性格培养、生活习惯养成、语言知识了解和社会交往能力训练在内的全方位教育。这些教育的结果，将在一定程度上影响孩子的一生。再好的教育理念，再好的教学用具和生活设施，也需要好的老师来贯彻、来使用、来负责。如果没有具备师者仁心和教学素养的幼教人才，一切都无从谈起。

幼教行业最缺的不是投资者，而是真正适合从教的老师，但是要招到合适的教师，并不容易。目前，平均一个专任教师要应对20个孩子，对应的孩子数量比小学教师还要多。幼儿园专任教师不仅要负责孩子的教育和娱乐，还要兼顾他们的生活，如此巨大的师生比，自然令教师应顾不暇，工作状态不佳。与既当老师又当保姆的工作状态相比，幼儿园教师的薪酬和晋升空间并不理想，223万专任教师中，拥有高级职称者仅为18万人，有165万教师“未定职级”。

民办教育机构能够筹资提升自身的硬件水平，但拥有一支优秀的师资队伍，绝非一两家机构“砸银子”就能解决，这需要有关方面从完善幼儿园教师的培养、培训和晋升体系发力。否则，当下被媒体所关注的幼儿园热点事件，不会是最后一起。