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赵芳辰 绘
■本报记者 刘磊
10月28日,一场特殊的听证会在成都市实验小学(西区)举行,话题围绕“小学生该不该带手机到学校”,30多名学生、家长、教师、社区民警、教育专家各抒己见,论证学生手机进校园的可行性与管理难题。
而此前,重庆市某学校家长愿出钱40万元给全校学生更换非智能手机,理由是“孩子天天玩智能手机导致视力下降、学习成绩下滑”。此事经媒体报道后立即引发了社会各界广泛热议。
一时间,“学生用手机”成为学校、家庭共同面临的教育话题。中小学生使用手机的现状如何、学生该不该带手机进学校、过度使用手机及电子产品对中小学生带来哪些弊端?家校该如何联手解决这一难题?本报记者进行了调查。
近半中小学生在校使用过手机
城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好,接触到各种电子产品的机会很多,当孩子提出购买手机等电子产品时,许多家长无法拒绝。
听证会上,成都市实验小学(西区)公布了对全校一半学生的抽样调查结果。数据显示,超10%的学生带手机到校,年级越高,比例越高。“低年级学生几乎没有,在中高年级,近半学生带过手机到学校。”该校校长向尧介绍说。
这一调查结果在成都市其他中小学也得到了印证,且大多数同学都使用智能手机。
就读于成都市花园(国际)小学六年级的杨云云告诉记者,他现在拥有一部苹果4S手机,而此前他已用过两部手机。
早在3年前,杨云云便得到了爸爸的旧手机——一台非智能机,主要用途是通讯。杨云云三年级时,就独自乘坐公交车上学、放学,“到学校给妈妈一个电话;如果要在学校耽搁一会儿,再跟妈妈打个电话,她就不用那么担心了。”
到了四年级,杨云云拥有了自己的第一台触屏智能手机。“之前的手机坏了,身边同学都用起了智能手机,就让爸妈新买的。”而现在他用的这台苹果手机,是他说服爸妈,拿出压岁钱购买的,“因为听说苹果手机被抢疯了……”
作为小杨的班主任,张老师坦言,班上绝大多数学生拥有自己的手机。“低年级时很少有学生用,到五年级就出现端倪。”张老师介绍,以前一下课,同学们都喜欢到外面去玩,慢慢发现孩子们下课后几个人围在一起,原来是一个人玩游戏,其他人围观。从那之后,班上学生用手机就逐渐多起来。
据调查,杨云云所在的班共有33名同学,30人有自己的手机,其中只有一个人使用的是“老机器”(非智能机)。
到了中学,学生使用手机的情况更为普遍。记者从成都七中嘉祥外国语学校了解到,几乎每位同学都配有手机。学校有规定,也与家长进行过沟通:尽量不要将手机带到学校。目前大概有一半学生在校使用手机,“学生带进学校的手机,95%都是智能机。”该校德育处主任梁明朗介绍。
记者随机采访了该校的五六位学生,他们的手机均为智能机,价位在1000元到4500元之间不等,“现在很少看到同学在用‘老人机’(非智能机),”高二的王同学拿着一台iPhone4s说,她的成绩和自控能力还可以,“平时我用得不多,主要拿来打电话、上网、看视频。”
成都市田家炳中学一名高二班主任告诉记者,学生使用智能手机是一个普遍现象,约三分之一的学生会把手机带进校园;到了高三,这一数字超过了一半。
据新华网报道,一项对全国未成年人使用互联网的调查显示,我国九成以上未成年人使用互联网,超六成10岁前就“触网”,约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”,这一群体日益呈现低龄化的新趋向。
为什么学生使用手机普遍?“现在手机已经普及到了千家万户,几乎每个人都有至少一台手机。而城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好,他们接触到各种电子产品的机会很多。当孩子提出购买手机等电子产品时,许多家长都无法拒绝。”四川省人才研究会常务副会长、研究员纪大海说。
未成年人使用手机弊大于利
智能手机就是一台掌上电脑,久而久之孩子就会对手机产生依赖,让孩子能力退步,不去查字典,不去计算,人也变得越来越懒。
这学期,家住成都市锦江区的一位王姓家长突然发现,正在上初二的孩子视力下降得特别严重。“开学后没多久,回来说看不清黑板了,就去配了一副眼镜;没过几个月,孩子又看不清黑板了,又去换了一副。”
王先生分析,孩子视力下降是经常使用手机导致的。去年孩子上初一时,他就给孩子买了一部智能手机,“娃娃小学时就吵着要,我坚持到初中才买。他拿到后很开心,每天差不多要玩一两个小时手机。”
不仅影响视力,孩子的学习成绩也受到了影响。王先生介绍,娃娃晚上喜欢把手机放枕头边,睡觉前习惯性地取出手机,听听歌,看看小说,越看越睡不着,到很晚才睡觉,第二天早上起来直打哈欠。
小王的情况在中小学校并非个案。记者在小王的学校做了调查,全班26名学生使用手机,16名同学表示可以把每天花在手机上的时间控制在一个小时内,4名同学可以控制在1~1.5个小时以内,1.5个小时以上的有5个同学,其中有1名同学坦言自制力不是很好,每天要超过2个小时,多的时候要达到五六个小时。
学生都用手机干啥呢?“我每天会用手机玩游戏、聊QQ、玩空间、耍微信、偶尔看看电影。”那名每天玩手机超过两个小时的学生告诉记者,他现在用的手机是今年8月父母作为生日礼物送给他的,花了2200元。他在手机上安装了一个赛车游戏软件,每天花在游戏上的时间最多。
成都市实验小学(西区)听证会上,6位家长代表几乎全部反对小学生使用手机。“孩子自控力太弱,难免沉迷于手机游戏、网络,哪还有心思学习?”六年级家长薛占平说,孩子班上四五十个学生居然建了四五个QQ群,孩子经常在网上聊得火热,有时边做作业边刷手机,一气之下,她直接停掉了孩子手机流量,只留下通话功能。
上海社科院对中小学生使用手机的一项调查也显示,学生手机里的短信70%与正常学习无关,学生使用手机下载图片铃声占12%,拍照占3%,真正联系父母只有5%;部分中学生手机里还有黄色段子。
成都市青羊区教育学会会长张化冰认为使用手机弊大于利。“手机网络上存在许多不良信息,孩子分不清是非,会污染他们的心灵,对学习也有很大影响。”她说,智能手机就是一台掌上电脑,久而久之孩子就会对手机产生依赖,让孩子能力退步,不去查字典、不去计算,人也变得越来越懒。“手机还有辐射,现在的孩子都是‘低头族’,对颈椎、视力都很不好。”
纪大海则认为,中小学生自制能力差,无节制地使用手机,就会像吸鸦片一样上瘾,不加以控制,对其一生的生活都可能造成灾难性影响。
“孩子一旦沉迷于手机,就将大量分散学习的兴奋点和注意力,对学习的兴趣、热情降低,势必影响其成绩。”他说,中小学生每天一有空闲时间就抱着手机看,不与身边的同学交流,不参加家庭、学校活动,还会影响其正常的人际交往能力。他建议高中以前学生都尽量不要使用手机。