党的十八大明确提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。通过受教育和主动实践，笔者对群众路线有了更深刻的认识，下面结合西藏民族学院实际，谈谈自己的粗浅体会。

　　统一思想，解决认识问题

　　面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象客观存在，一些问题还相当严重，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。为解决群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党的先进性和纯洁性，中央果断作出开展群众路线教育实践活动的重大部署。

　　群众路线这个词，我们已经耳熟能详，但是还有部分同志没有真正认识到位，更没有践行到位。在学校教职工中，有些同志认为群众就是劳苦大众，离我们很远，群众路线与我们无关；有些同志认为“四风”问题只存在于党政机关、权力部门，学校不存在“四风”问题；有些同志认为自己只要教好学生、做好学问、搞好科研、干好自己的本职工作，政治可以不用关心，“两问题”也与自己无关；还有些同志认为，教育活动的重点对象是处级以上党员领导干部，和其他同志没有关系。这些认识都是错误的。

　　群众在哪里？群众就在我们身边。作为高校管理者，我们的服务对象是广大师生，广大师生就是距离我们最近的群众，教师的服务对象是学生，学生就是距离教师最近的群众。为了他们的利益，我们要做好相关工作。没有认识到自身存在“四风”问题的同志，是用手电筒照别人，而没用镜子照自己。从学校来说，“四风”问题不但存在，而且在个别人身上表现还十分突出。譬如，管理能力不足，工作执行力不强，改革创新意识不够；大局观念较差，团结协作意识不强，相互推诿扯皮；责任心不强，工作、教学敷衍了事，宗旨意识淡薄；深入基层、师生和教学一线不够，工作方式简单，作风漂浮，解决师生员工切身利益不够等等。这些都严重影响了党和群众的血肉联系，严重影响了学校的改革发展事业，必须深入挖掘根源，认真进行整改。讲政治，是对党员领导干部最起码的要求，特别对于在西藏教育战线上工作的同志来说更为重要。不讲政治，就会导致理想信念淡薄、动摇，甚至丧失，就不会与党中央保持高度一致，就不能从根本上认识十四世达赖集团的反动本质，就可能犯严重的错误。我们必须认识到这一点，真正坚定政治立场、坚定理想信念，旗帜鲜明反对分裂，坚决维护祖国统一和民族团结。教育实践活动关系党的执政基础，关系西藏的发展稳定，关系学校的改革发展，关系为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题，也关系广大师生的切身利益。全体教职工都应该参加党的群众路线教育实践活动，对我们的工作作风情况来一次大排查、大检修、大扫除，强化师德师风建设，真正树立为学生为教师服务的理念，扎扎实实开展好学校群众路线教育实践活动。

　　联系群众，解决作风问题

　　一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。习近平同志指出，实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。

　　教育事业是党的事业的一个重要组成部分，作为一名教育工作者，应该在本职岗位践行群众路线，体现共产党员的先进性。如何践行群众路线、密切联系群众呢？近期，学校开展了“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动。真正弄清楚和解决好了“三个谁”的问题，也就解决好了如何践行群众路线、密切联系群众的问题，也就解决好了“四风”问题。少数教职工在工作生活中忘了宗旨，模糊了为了谁的问题，只想为自己而活，脑子里只有“钱心钱意”；也有部分教职工想为人民服务，但不是全心全意。我们为人民服务不能半心半意或三心二意，不能以追逐个人利益作为行为的出发点，而要全身心地为人民服务，全身心地为广大师生服务，全身心地为办人民满意教育和培养高水平人才服务。在依靠谁这个问题上，党的事业发展必须依靠群众，学校的事业发展也必须依靠广大师生员工。党员领导干部要心系师生，将师生的安危冷暖放在心里，要从具体事情做起，要从小事做起，解决他们的实际困难。全体教职工要把学生工作做深做细做实，深入学生、了解学生、掌握学生思想动态，为他们排忧解难，让他们真正把心思放在学业上、把精力用在提高自身综合素质上。弄清我是谁，也就是要弄清楚自己的使命，履行好工作职责，面对工作不敷衍，面对问题不后退，敢于担当，乐于负责，主动深入基层，主动解决问题。

　　注重实践，解决发展问题

　　教育是实践的着眼点，实践是教育的落脚点。这次的活动主题明确提出了实践，体现了更加注重实践的务实作风。实践就是要将想法变成办法，把办法变成实践创新，以此推动工作，促进发展。结合学校实际，我们应从以下几方面抓好实践。

　　一要加强管理服务。强化管理，提质增效，是推进教育现代化的内在要求；强化服务，以人为本，是办人民满意教育的客观需要。管理必须是全方位的，无论是校园安全管理还是校园文化建设，无论是行政管理还是教学管理，无论是教职工管理还是学生管理，这些都应该全面加强。管理也必须是精细化、规范化的，要完善民主决策、校务公开、财务、收费、招生、教师、学生、教学、后勤、安全等方面的管理制度，该公开的必须公开，该征求意见的要征求意见，该听证的要听证，该公示的要公示。服务，就是要求行政部门放下架子，扑下身子，坚决改正门难进、脸难看、事难办的现象，全心全意服务广大师生；要求后勤保障部门牢固树立责任意识、安全意识，在食品、安全以及水、电、气、暖等方面，为广大师生提供服务和保障；要求教学部门深入教师、深入学生，主动谈心交心，主动发现问题，解决问题，提高教育教学质量，提高人才培养水平。

　　二要抓好教学科研。教学是学校的中心，科研是学校的灵魂。抓教学科研工作，首先要抓队伍建设。要建立学科带头人队伍，充分发挥学科带头人的学术领头、组织协调作用，用学科建设目标引导科研工作和师资队伍建设，形成既有学科统一目标又有特色科学研究成果和高水平的师资队伍。抓教学科研工作，也要抓好体制建设。建立健全考核、奖惩、助教、试讲、科研申报、成果管理等一系列规章制度，杜绝学术不端行为，弘扬良好的师德师风，调动教职工积极性。抓教学科研工作，还要突出学生的主体地位。无论是在教学上还是在科研上，都要继承和发扬西藏民族学院的优良传统，把学生摆在第一位，根据学生的实际备课、根据学生的实际教学、根据学生的实际引导他们广泛参与科研工作，切实把因材施教、素质教育落到实处。同时，要抓好教学改革，优化专业结构，突出专业特色，对西藏经济社会发展作用不大、学生就业困难的学科专业，该停办的要停办，切实做到特色立校。

　　三要增强发展潜力。发展是教育实践活动的最终目的，从大了说，我们要推进党的发展、推进西藏的发展；往小了说，我们要推进学校的发展。学校的发展必须是内涵式的、可持续的、健康的、科学的。发展的空间、潜力，决定了学校的未来，决定了我们能在内涵式发展道路上走多远。日前，十届全国人大常委会副委员长热地和自治区主要领导分别就学校大事作出重要指示，对西藏民族学院的发展给予高度重视和特殊关心。我们每一名教职员工更应该进一步落实责任，明确要求，细化措施，量化考核，对照进度表逐项检查落实；主动沟通，加强协调，积极汇报，确保学校各项事业稳步推进。

　　全院教职工要进一步明确改进作风的现实路径，切实改掉那些不符合事业和群众利益的思维和工作方式，彻底破除那些高高在上脱离群众的陋习和歪风，深入基层和群众，履行使命和职责，推进党的事业持续健康发展，推进高水平民族大学建设，努力办人民满意的教育。

　　（作者为西藏民族学院院长）