为了让全市职工享受到优质的培训，首都职工素质建设工程于2008年成立了素质工程师资库，通过社会征集、单位推荐、个人自荐等形式多方位吸纳优秀师资，搭建全市企事业单位共享的师资平台。目前已有1400余名教师，包括职业教育领域的专家学者、经验丰富的培训师、各高等院校的教师、劳动模范、技术能手、培训工作站点教师等各类教师资源。教师的专业与课程涉及心理、礼仪、管理、养生等300余个种类，全市企事业单位可以通过学习超市网进行网上预约与选择师资，开展职工培训。如今师资队伍建设取得了哪些成就？本报记者为您进行追踪报道。

　　每年定主题办系列培训

　　“作为素质工程的兼职教师，我参加了两届教师基本功大赛，在今年素质工程第七届教师基本功大赛中获得了一等奖。我感觉比赛越来越正规，竞争压力也越来越大。”中国人民公安大学讲师黄冬如是说。

　　据素质工程相关负责人介绍，近几年，素质工程打造了多层次、多元化的教师培训体系。今年，素质工程师资培训围绕“培训案例的开发与深度利用”的主题，共举办三次大型培训活动。

　　据该负责人介绍，今年4月，新课程推广主要针对培训站点教师和社会志愿者讲师，对素质工程新增通用能力培训课程，从教学内容、教学教法等方面进行集中培训；师资培训聘请优秀TTT培训师，面向师资库中的全体教师，依据企业培训师培养模式，从“培训案例的开发与深度利用”方面进行培训。6月，教师训练营针对授课教师的实际授课能力，以研讨、讲习的形式进行实践式的指导训练。7月初，素质工程启动了教师基本功大赛。

　　黄冬告诉记者，他在两个方面得到了启发，一个是教学理念，另一个是自身定位。

　　黄冬说，大学里讲课以知识传承为主，教学节奏比较慢，而职业教育则更注重技能传授，讲究很强的时效性和可操作性，要求短平快。教师必须要放低身段，光有引导还不够，还要积极参与互动，从而取得好的教学效果。

　　“部分照本宣科的大学课程不一定适用于职业教育，职业教育我们主要经历一个‘案例-知识点-操作-推广其他案例’的过程，即首先要推出一个案例，引起听者兴趣，引发共鸣，然后推出其后蕴藏着的知识点，还要引导大家举一反三，进行推广。”