帮助青年教师成长倍感欣慰

　　龙泉小学采用互动反馈技术后，有些青年教师掌握得比较慢，有时还让陈老师帮助做课件。在备课时，陈老师帮助他们找到不足，并提出改进意见。在讲课时，陈老师牺牲休息时间，和他们一起说教材，帮他们理解教学内容。为了准备好一节课，他们常常一起研究、斟酌每一个小的环节，直到把教学环节理顺为止。经过一段时间的努力，青年教师逐渐领悟到吃透教材的方法，课堂上学生的思维活跃了，课堂教学实效性明显增强。

　　“看着这些青年教师享受成功的快乐，体会到身为人师的使命感和责任感，在岗位上取得可喜的成绩，我打心眼儿里为他们自豪。学生的成长、青年教师的成长与自己的成长，是我在多年平凡的工作中通过实干，得到的最美好的礼物，我将独享这份只有辛勤付出才能体会的荣耀——工作着并快乐着。我喜欢这种付出的感觉，我喜欢这种奉献的快乐，我更享受工作的过程给予我的幸福！”陈老师自豪地说。

　　让山区孩子享受到更优质的教育

　　陈老师成为全国这项技术权威之后，全国各地的学校都邀请她去当地讲学，也有的学校慕名来到龙泉小学听陈老师讲课。在这些外出讲学中，陈老师印象最深的是到位于门头沟区深山的斋堂小学讲课，这也是陈老师第一次外出讲培训课，为期两周时间，讲学的目的是促进两校的教学管理与信息技术教学共同发展，让山区的孩子也享受更优质的教育。

　　在斋堂小学，第一次接触互动反馈技术的老师们都兴奋不已，跃跃欲试。在和老师们的交流中，陈老师重点是解决问题，有问必答，使老师们在短时间内学有所获，效果非常好。

　　在进行白板培训时，陈老师的讲学出现了问题。当时，龙泉小学用的是“鸿合”牌的白板，而斋堂小学是“天士博”牌的白板。怎么办呢？为了斋堂小学今后的发展，陈老师利用业余时间，从零起步，学习“天士博”白板软件的操作方法。她用已掌握的“鸿合”牌白板的操作经验，对照“天士博”牌白板，一个个地查看菜单上的内容，尝试着点按工具快捷键，逐渐找到了感觉。插入图片，画个图形，点个尺子，捕获图像，漫游……随着鼠标点按，她的信心开始恢复。陈老师现学现“卖”，讲学收到了非常好的效果。老师们都尝试用了陈老师教的白板技术。学生看到老师运用的这项白板技术，注意力特别集中。陈老师说：“我们帮助斋堂小学的老师准备了4节白板课例。他们在随后参加的‘第八届全国白板技能大赛’上，获得了三个二等奖、一个三等奖的好成绩。”

　　陈老师说：“我这三十多年的从教经历，正是与学生、同事、同行的互动经历。我在互动中甘愿付出，乐于奉献，收获快乐，享受幸福。这份幸福不是一杯淡水、一壶清茶品出的幸福滋味，也不是一片绿叶、一首音乐带来的幸福气息，它是我为了心中目标努力拼搏而收获的美好人生。 ”（记者 阎义 文/摄）