百年职校教师培训

姚莉和学生在一起

百年职校学生在练习舞狮

百年职校礼仪课

百年职校学生的烘焙实操课

　　13年前，她辞去高薪的工作，与一批爱心人士一道投身慈善事业，创办了国内第一所全免费公益职业学校——百年职校；13年来，百年职校发展到11所，还办到了非洲，超过6000名贫困地区的孩子和农民工子女在此接受高水平的职业教育，其毕业生实现百分之百的成才就业；她与团队办职教坚持“全员德育”，将扶贫与扶志完整结合，让学生学成技能，成为幸福的公民，百年职校也已成为职教与扶贫完美结合的一个典范；她就是百年职校创始人姚莉——

　　辞去高薪工作投身公益职校

　　初秋时节，记者走进百年职校时，碰到了百年职校的毕业生李平。作为百年职校2009年毕业生，如今她已是附近物业公司的项目经理，“我在百年职校学的物业服务，工作快10年了，最受益的还是学校礼仪、礼貌、为人处世、清洁卫生方面的教育。”李平感激地说。

　　校门口上，“教育照亮人生，技能立足社会”几个字分外耀眼，这凝结了百年职校创始人姚莉13年的心血。

　　姚莉是北京人，1987年从华南工学院化工系硕士毕业，曾任中国包装纸张进出口公司总经理，后任北京银达物业管理有限责任公司总经理。从外贸转行到物业服务，姚莉发现，一方面劳动力市场技术工人短缺；另一方面，一些贫穷的打工子弟没有机会接受教育。

　　“我身边有很多人愿意投身慈善事业，我常常想，能不能成立一所公益职业学校，免费招收贫穷的农民工的孩子，让他们掌握一技之长，以后好立足社会？”这样一种念头在姚莉心里久久盘旋。于是多年有着优厚待遇的职业生涯，被姚莉放了下来。

　　“十年树木，百年树人。就叫百年职校吧！”在一些企业家朋友捐助下，从2005年姚莉开始筹备职业学校。

　　万事开头难，寻找场地并装修、寻找师资、确定教学方案、招生等等，这里面每一项拉出来，都是一部漫长而坎坷的艰难史。

　　“我们有一个充满爱心不怕困难的团队，大家聚在一起，相互打气，闯过了一关又一关。特别是看到来报名的那些因为各种家庭困难而失去了学习机会的年轻人，给我们很大的激励，我们应该尽一切所能帮助他们。”

　　“不是一切呼吁都没有回响……不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容，一切的现在都孕育着未来……”在开学典礼上，学生们朗诵着舒婷这首诗，宣告了百年职校正式诞生；第一期先开了三个班：电工、空调、酒店服务，这些都是当时市场急需的工种，此刻的姚莉和团队同事们，多少激动的话儿化成了眼眶里晶莹的泪花。

　　公益学校更需要严格管理

　　根据市场对技能人才的需求，百年职校的老师们自编了教材。在对学生的教育上，姚莉认为即使是职业学校，做人的教育也是放在首位的。所以，学生入校后，第一课是习惯养成，比如讲卫生的习惯、礼仪礼貌的习惯、遵守纪律的习惯，等等。

　　“为什么要这样设置教学内容呢？因为对于百年职校的学生来说，他们普遍来自农村，所以融入城市生活面临的第一挑战就是卫生问题。更何况，百年职校培养的是从事城市服务业的员工，如果自己都不讲卫生，如何为别人服务呢？”姚莉告诉记者。

　　在百年职校有关做人的教育里，“承担责任”也是学校非常看重的教育内容。姚莉说，百年职校的品德教育要点，第一条就是承担责任。一期学生入学时，很多孩子写感想：“为什么我们生下来就这样不平等？为什么城市里的孩子生下来就有这么好的条件，而我们就没有？”姚莉这时候就对学生讲：“我们不能选择是否出生，不能选择生在什么样的家庭，但是要改变你自己的生存状况，就是你的责任。你来到这个世界上，就带着你的一份责任。对家庭，对你的父母，对你周围的人，以至于对社会。”

　　在百年职校的教育和引导下，学生们主动参加义工服务和各种社区活动，承担学校的后勤工作，特别是清洁卫生都是自己打扫。“学生们承担的责任越多，他们也就越阳光。”姚莉激动地说。

　　随着学校越办越好，百年职校接受到的社会捐助越来越多，参与教学的志愿者也越来越多，怎样干净、透明地进行慈善运作？怎样让学校的管理更高效？ 姚莉把企业管理的方法用到学校，一方面引进ISO9000质量管理体系，对学校所有工作都按模块制定标准流程和管理制度，这样，无论是教学管理、学生管理还是志愿者管理，包括活动组织，都有一套详细严格的流程。对总务和财务管理更有一套严格的制度，包括每一笔资助无论金额大小都要公示，也包括不得使用学校经费请客吃饭等琐碎细节。十多年下来，严格的管理保证了百年职校慈善运作的干净、透明和高效。

　　13年间办校11所育人6000

　　姚莉和她的同事们在办教育的过程中经历了很多困难。第一年办学，百年职校非常重视对学生实操技能的培训，教职人员根据学生的特点，因材施教，付出了巨大的心血。一期毕业生走进用人单位实习后，姚莉信心满满，因为她觉得凭借学生出色的技能，一定会非常受欢迎，然而她却收到了糟糕的实习期反馈：有学生嫌实习太苦而放弃学业，即使一部分学生没有放弃，也在实习初期叫苦叫累。

　　“此刻，我和老师们明白过来了，那些在工地上、废品收购站、菜市场辛勤劳作的农民工不是我们的学生，是我们学生的父母。这些父母同城市里的父母一样，拼命工作是为了让他们的子女不再受苦，这导致了‘贫家养娇儿’的局面。相对技能，吃苦耐劳对改变他们的命运更重要。”姚莉的心情很沉重。

　　最终讨论的结果是增加劳动课。“我们所有的教育，都应该同样帮助学生养成热爱劳动的习惯和尊重技能的观念，特别是要不怕吃苦。有时矫枉必须过正。于是我们对第二期学生增加了每周八学时的劳动课，也是技能课，不过主要学的是公共区域打扫卫生的技能。当然也没有荒废技能学习，我们两手抓。再后来，用人单位对我们送去的毕业生都赞不绝口，我们悬着的心终于踏实了。”

　　姚莉说，多年来，百年职校始终着力于育人模式探索和职业教育创新，将学生未来长期发展所需的人生技能培养和当前实现就业所需的职业技能训练结合，培育受企业欢迎的一线员工，引导帮助学生成长为幸福的普通人。