二、教学工作方面

    教学工作是学校工作的重中之重，教育教学的成果主要表现在怎样教育学生上。深刻认识到此点的这位教师，深入教学第一线，抓好备课，上课，布置作业，辅导功课，评价学生成绩和课外活动等工作，同时关注学生的生活，努力使学生全面发展。她对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

    1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。坎拜散姆老师一改 “教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

    2、大胆探索新的教学方法与教学手段。坎拜散姆老师不仅是班主任,又是数学学科带头人,一直致力于学校的课改研究。她上课时使用灵活多变的教学方法，因此课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲臵多年的投影仪等设备有“用武之地”。

    她课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

    3、学生进步明显,成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有分配的大中专教师调入,学校的学生成绩水平不高。坎拜散姆老师的到来就如“及时雨”在周围群众之中“一石激起千层浪”。她一直从事数学教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生贪玩任性的陋习,变得懂事、文明、好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。

    她靠自己的努力，工作上的强烈责任感，每年总是被评为先进个人，成为了学校的骨干教师，特别是在数学教学工作上作出了很大的贡献。因为小学高年级数学教学工作不论是在备课方面，还是在把知识传授给学生方面，都需要耗费很大的精力。尽管如此，为了提高学校的数学教学质量，她每年都担任数学教师，不怕困难，不怕累，做好了数学教学工作，使我们尤镇中心小学的数学教学工作在全县里享有着盛誉。她一边抓好学生教育教学，一边注重青年教师的培育，积极参加教研活动，主动地上公开课，为各位教师介绍着自己的先进经验。

    她这么认为着：作为一名人民教师除了应具备较强的事业心和责任感，还要具有系统的业务水平。教师没有丰富的科学知识就不能给学生满足的知识。因此，她积极参加周期继续教育，继续提高并强化自己的文化水平。同时在工作上进行探讨，不断地更新知识，适应教育教学改革发展的要求。

    鉴于她这么无私奉献的精神和工作的认真态度，学校和教育办领导，让她负责新疆内区班。从2006年至今每年他带的班级学生里被新疆初中班录取的学生数一年比一年增加了，从2006年至今的几年里他所带的200多名学生都以很好的成绩考上了新疆初中班。她在带领学生的过程中，她就像学生的母亲一样关心着他们的学习和生活，不怕苦，不怕累，连休假节日都没休息辅导功课，指导学生的学习。对于班级里没有父亲的孩子和没有母亲的孩子，她就像是他们的父母一样，无私付出，以爱心唤得孩子的努力进去之心。她还自愿付出了一千元以上的现金补助了贫困生，温暖了他们的心。在教学期间，对于在身体上有缺陷的孩子，她也尽心扶持，经常接送班级里以为退步有残疾的孩子。因为孩子们家庭住址较远，而课业负担较重，六年级的学生都是在校住宿学习，这种情况下，坎拜散姆老师的家就成了孩子们在学校另一个温暖的家。孩子们常常被她带到家里，繁忙的工作之余她还为孩子们准备饭餐，她视学生们如自己的亲生孩子般，付出她伟大的母爱，给予这些孩子无微不至的关怀。

    教学工作上她从不为自己考虑，几次她因工作的繁累而倒在了讲台上，被送到医院时检查出是急性阑尾炎，院方说要立即手术，可是她却坚持要辅导完孩子的功课，因为她的学生第二天要参加内区班录取考试。她的坚持感动了医生，感动了每位教师，也感动了这天他冒着生命危险回去为之辅导功课的孩子们。