“路桥少了我，学生可能就没有音乐课了，我狠不下心”

　　按照规定，特岗教师的服务期限为3年，付晓华最初的计划也是3年。在深圳做生意的父母年龄越来越大了，也需要照料。2012年，父母为在深圳为她找好了学校，条件比路桥好很多，工资至少能高出5倍。

　　付晓华犹豫了。听说她可能要走了，路桥的学生哭了。3年的相处，也让付晓华难以放下这群农村娃。

　　付晓华记得，刚到路桥中学时就赶上了教师节，乡政府在他们学校举行表彰大会。付晓华忙完走出会场时，一群学生立马围了过来，一个小女孩儿跑到她身边，怯怯地说了一句：“老师，你把手伸出来。”付晓华一边跟客人道别，一边随意伸出了手，等她转过头来身边的孩子都跑散了，但是她的掌心里多了厚厚一沓小纸片。

　　这些纸片有的精致整齐，有的撕得歪斜，上面有的用彩笔，有的用铅笔，写的全是对付晓华的祝福。这让付晓华的心顿时“澎湃”了，“那会儿，我跟他们接触才10天，很多孩子都叫不上名字，他们却这么喜欢我。”那一沓小纸片被付晓华一直保留至今，路桥的孩子从那一刻起就“住进了”她心里。

　　然而，父母也是付晓华内心最难以言说的痛：“我的同学经常会用自己的工资给父母买些东西，我不仅不能给他们买什么，连在他们身边照顾都很难做到。”

　　2012年，待在深圳过暑假的付晓华，准备不再走那条两边全是玉米地的小路了。

　　但坐在舒适的家里，一个画面总是出现在付晓华脑海中：冬日午后，自己坐在操场边看孩子们玩，阳光照在自己身上，暖暖的。“我突然觉得，深圳有没有我这个老师没什么不同，但如果我离开路桥，那些孩子就又没有音乐课，没有更多美好的生活，我狠不下心。”

　　2012年暑假之后，付晓华又回到了路桥。这一次，她不再是特岗教师，而是一名正式的乡村教师。

　　“如果教师接力棒能继续往下传该多好”

　　这次回来，不再是特岗教师的付晓华有了更多想法。“农村学校真的太缺老师了，我真希望能像接力棒一样，走了老人就有新来的接上，我也渴望新来的教师能再一次激励我。”付晓华说。

　　记者从教育部教师司了解到，特岗教师计划于2006年起在西部地区实施，计划的主要内容是对西部地区“两基”攻坚县农村中小学，在不改变教师管理事权的前提下，在现有教师编制内设立特别岗位，由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师，聘期3年。在这一中央政策的基础上，不少省份也制定了自己的特岗教师计划，付晓华参与的就是河北省的特岗教师计划。但由于对帮扶地区划分的不同，付晓华所在的路桥中学不再划分在特岗教师计划范围内，因此，2009年之后学校就再也没有特岗教师了。

　　然而，没有被划分在需要帮扶的范围内，并不意味着这里不缺老师。

　　据路桥中学校长杜金增介绍，现在他们农村学校的老师主要由几部分构成：转正的老民办老师、县职教中心培训过的一批老师、政府每年招聘的正式编制的教师，还有一直都在农村学校存在的代课教师。很多“老民办”已经到了退休年龄，其他教师流动性又很大，而且不少老教师在教学上已完全跟不上新的形势，“农村学校非常渴望新教师的到来”。

　　现在，付晓华他们这一批特岗教师成了当地各个农村学校的宝贝。当2012年这批特岗教师工作满3年、按照规定可以离开的时候，很多校长甚至感到了恐慌，一位校长说：“如果这批人都走了，馆陶的教育就塌了。”

　　好在付晓华留了下来，还有不少特岗教师也留了下来。

　　对付晓华来说，未来的路上还有不少难题：远在深圳的父母年龄越来越大，自己将来的职业道路还要好好规划，已快30岁的她终身大事还悬而未决。但无论困难多大，坚守都会是她心中永恒的主题。（樊未晨）