为学生的终身发展和幸福人生奠基

——记石家庄市第一职业中专学校优秀教师团队

　　职业学校的教师扮演着学生人生道路中的重要角色，既是知识技能的传授者，更是人生发展的引领者。中职的学生们普遍思想活跃，逆反心理严重，文化基础和自制能力参差不齐，并处在人生观、价值观的十字路口。面对一些让家长都无奈的孩子，石家庄市第一职业中专学校的老师们秉持“为学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学理念，用自己的耐心、爱心、恒心，在工作岗位上默默奉献，用真情感动着学生并与他们结下了不解情缘。

　　 ■以德育人 润物无声

　　 张艳：“劳动社杯”全国技工院校语文说课大赛一等奖；市级“三育人”先进个人；所带班级获省级、市级“先进班集体”荣誉称号。

　　 她是一个有魔法的园丁，可以让青春期飞扬跋扈的男生变得像个绅士，也可以让自卑到不敢讲话的小女生成为企业主管；她是一个百变大咖，有着语文老师的人文情怀，又有着心理咨询师的专业视角；她和计算机专业学生一起开网店，与幼师班学生一起画画做手工；她有时像个大厨，给学生煲各种口味的心灵鸡汤，助力学生成长；有时又像个侦探，敏锐感知学生问题并巧妙处理。她接手的计算机班，25位各具特色的调皮男生搅得班里乱成一团，她没有过多地说教，而是用自己的教育智慧赢得了学生发自内心的信服和敬佩。她想办法给学生提供各种展示才能的平台，鼓励几个“车迷”创办汽车网站，利用节假日带他们去北京看国际车展。她的真心付出换来了学生对专业的极大热情。毕业后入职百度搜索、联通等企业，受到用人单位的好评。她带幼师班，为使学生符合幼儿园的用人标准，模拟幼儿园建制，将学生分为“三人小组”实现自我管理，两年的实践，学生的组织管理能力都有了很大提升。

　　 她针对每一届学生的特点组织各种有益学生身心发展和终身成长的教育活动。这些活动好似学生成长路上的一盏盏明灯，点亮学生青春，指明发展方向。她带学生骑车往返近8小时，为平山失学儿童送去全班学生的捐款和学习用品，很多学生毕业后热衷公益，也都缘于那次热情洋溢的非凡之旅。圣诞节前夕，幼师班组织到聋儿学校慰问演出，为身患残疾的孩子们送温暖，活动让学生明确地感知到了自己未来的职业角色，更唤起了她们的爱心和责任感……这些活动成为一届又一届学生职中阶段最美好的回忆。

　　 张霄：省级“先进德育工作者”，所带班级被评为“省级先进班”。

　　 在学生心目中张霄特“神”，似乎懂得读心术，啥事儿都瞒不过她的眼睛，再调皮捣蛋的“刺头儿”，在她这儿都乖乖听话。因此，有了“神话班主任”的称号。她在班主任工作总结中这样写到：“张某某，要求他每天坚持洗脚；雷某某，要求他改掉随地吐痰的坏习惯；王某某，每天早晨必须吃早饭……21天养成一个好习惯。21天也是我工作的阶段性总结。”听上去，似乎很不可思议，但这恰恰正是解决中职学生德育难题最为重要的切入点。如她所写，入学第一个月，就像幼儿园阿姨一样，重新培养学生随手关灯、锁门、扫地、清扫工具摆放、待人接物的礼节等各种生活习惯。习惯培养是分层、循环、递进性实施的，以生活习惯为起点，到上课回答问题、做笔记、交作业、定学习目标等。全班共同研究、制定，通过“班规”，将目标细化、任务量化到人，有监督、有检查，班干部轮流负责、一包到底、定期轮换。通过习惯培养和细节量化，培养了学生对自己、对班级的责任心，班内每一位成员都与班级荣辱与共、紧密相连。学生们在不知不觉中发生着变化：学的劲头儿足了，违纪的少了，凝聚力强了……教育形成了一种良性的循环。张霄的施爱不拘一格：当面对贫困单亲家庭学生遇到实际生活困难时，她会买件衣服说：“别人送我的衣服，老师穿上有点小，你看看能穿吗？”给学生买日用品会说：“帮忙分担一下吧，这次买多了，否则就过期了……”元旦，孩子们能吃到她包的饺子和炖的红烧肉；端午节，分享自家包的粽子；中秋节，她带着水果和月饼到宿舍……学生体会到了大家庭的温暖。亲情在这点点滴滴的生活中与日俱增，她成了最可信赖的知心人。