2014年6月4日，北京市第11中学和第96中学的高三学生，上了高中阶段的“最后一课”。两所学校毕业年级的师生，以留言、合影等方式，完成了又一年度的毕业典礼。从某种意义上讲，毕业生的最后一课，是学校送给他们的成人礼。（见6月5日《新京报》）

    无须掩饰，这是一则让人热泪盈眶的报道。都德有一篇脍炙人口的《最后一课》，彰显的是爱国情怀。这两所中学的“最后一课”，则把浓浓的师生情谊，淋漓尽致的挥洒出来，化合成玫瑰的芬芳，永留心间，久久不散。

    不妨回放一下“最后一课”的镜头——第11中学送给高三学生的最后一课，是以“感谢有你”为主题的毕业典礼，它将高中阶段师生相处的点点滴滴，浓缩于课堂。这既是给学生的一个怀念，也是一种情绪的释放。而第96中学的高三学生，老师会为每位学生颁发奖状，肯定他们各自的长处。而且，所有学生都会收到来自老师“私人订制”的礼物——一张信纸，上面写有各位代课老师写给学生的留言。这是老师们的心意，也是老师们所能给他们的最后一课。上面写有各位代课教师写给学生的留言。这种发自心底的诚挚，不是“秀”得出来的东西。

    这样的“最后一课”，形式不错，值得其他学校学习。也就是说，学校在送走自己毕业生的时候，应该对“最后一课”精心准备、认真上好，让其成为学生们对母校的珍贵记忆，伴随学生的一生。这有助他们形成正确的世界观、人生观、价值观、幸福观。同样，这也是学校的神圣的职责——不但教书，更要育人。

    还要看到，和那些最后用撕书宣泄情绪获得减压的方式相比，“最后一课”尤显不凡。它使尊师品德得以放大，使爱生情怀得以彰显；同时，还为进步鼓劲加油增添动力；对学弟、学妹来说，也能带来正向影响。