最近，有媒体报道，安徽六安市苏埠中学的近40名学生今年4月份“应邀”到安徽现代信息工程职业学院参加了一场自主招生“考试”，十几天后竟莫名其妙地被录取，且不能再参加今年的高考。（5月7日安徽商报）

　　自主招生本是利于考生、利于学校的事情，但好事办成了坏事，主要原因是学校在执行自主招生政策时走了样。一是宣传走了样。明明是自主招生考试，却故意不明说，硬说是“邀请同学们到学校参观旅游”；本该重点强调的新政“已被我院自主招生录取的考生，不得参加普通高等学校招生全国统一考试”，不但没有重点告知，还写在考生信息表下方不太起眼的位置，有故意隐瞒欺骗之嫌。二是考试走了样。本是严肃的选拔考试，但据参加了“考试”的同学说，监考人员基本上是学院学生，考试题目不会做，监考人员会主动帮忙解答，以致参加“考试”的学生都觉得不好意思。“这种考试太随便了”，至于面试、专业技能、潜能测试之类的环节更是不见踪影。

　　走样的自主招生只会让职业教育自毁长城。本来，自主招生是今年深化职业教育考试招生制度的重大改革，它由最先在全国示范性高职院校中试点扩大到大部分职业院校，有的省份甚至扩大到了所有高职高专学校。但是，从上面案例可看出，“自主招生”也是一把双刃剑。舞得好，有利于推进高职分类考试，有利于招收到技能潜质好、综合素质高的专门人才，提高人才培养质量，推进高职教育健康、持续发展；舞得不好，轻则影响职业教育形象，重则自毁好不容易迎来的职业教育“春天”。因此，舞好自主招生这把剑，既要大胆试点，又要严格实施，做好顶层设计，规范管理。

　　目前高等教育生源步入低谷，尤其高职教育面临生源危机，于是有的学校把自主招生当作缓解招生压力的救命稻草，降低门槛，减少程序，不管是坑蒙拐骗还是别的什么手段，先把学生弄进门再说。把自主招生看作是放任自由招生，只会自砸高职教育的饭碗，最终陷入混乱的生源买卖抢夺大战。笔者认为，高职自主招生不应该定位于缓解招生压力，而在于招收那些技能潜质好、综合素质高的特殊人才。因此，为满足多样化人才需求，实行多元评价办法，不同学校应根据不同专业，制定不同的招生标准和考试考核办法，招收到最适合本校专业的特殊人才，而不是眉毛胡子一把抓。

　　自主招生是扩大办学自主权的一项重要举措，而遗憾的是一些职业院校往往“一放就乱、一收就死”。要走出这样的怪圈，既要落实放权的责任，也要落实监管的责任，两者齐头并进，既防止放权不到位，又要防止出现监管真空。对于自主招生中出现的违规问题，应该严肃处理，除了追究相关责任人的责任外，还应取消违规学校自主招生的资格，以便切实维护考生利益。