国务院办公厅6月8日向社会公布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，提出以全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、推动城市优秀教师向乡村学校流动等八项实举，力促乡村教师队伍建设。

　　乡村教师为中国农村教育撑起了一片蓝天，为乡村留守儿童“放眼看世界”的梦想奉献着自己。这是一支平凡又伟大的教育队伍，是他们，几十年如一日的坚守，期盼着孩子们有着美好的明天；是他们，在厚重的土地上书写着孩子的梦想；是他们，看到了乡村孩子一双双渴望的眼睛……

　　有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”也有人说：“教师是园丁，教师是蜡烛，奉献了自己，照亮了别人。”诚然，我们不否认奉献的意义与价值，当奉献遇上现实的囊中羞涩，遇上条件差、待遇低的现实境遇，年轻人不愿来，即使来了也留不住，有些人几十年扎根在最基层，而工资就只有几百元，有些教师为了让孩子能上起学，自己将工资垫上，教书、做饭、送孩子上下学，走过了很多路，送走了一个又一个学生……有些乡村学校因生源少面临被撤并的困境，哪怕只有一个学生，老教师都会坚守下去……

　　交通不便、大山深处的闭塞、没有自来水是乡村留住不人才的现实因素，职称评定、卡英语以及编制等问题更是限制乡村教师职业发展的重要因素，而此次国务院下发的《计划》中明确指出，我国将依据学校艰苦边远程度实行差别化补助标准，逐步形成“越往基层，越是艰苦，待遇越高”的激励机制，中国330万乡村教师的待遇有望由此得到大幅提高。

　　只有将乡村教师的待遇等问题落到实处，才能吸引更多的大学毕业生、志愿者和有志青年扎根基层，在奉献中实现人生的价值与意义；只有健全和完善乡村教师的职业晋升、职业发展等机制，才能让青年人留得住，沉得下心，吃得下苦，徐本禹是这样，退休外交官朱敏才夫妇赴贵州支教也是这样，千千万万的有志青年也会像他们一样选择坚守、付出。

　　促进乡村教师的队伍建设，对改变农村教育的现状、实现教育资源的合理配置、解决农村留守儿童的受教育等问题有着重要的意义，对促进中国农村教育有着更为深远的影响，让乡村教师成为基层教育的主力军。