据中国之声《央广新闻》报道，数学一直是我国低年级小学生的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级的学生却取消了数学课。校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，这项大胆的改革也引发了不少争议。

　　在现阶段，很多学校都在尝试各种各样的教学改革，然而将小学一二年级的数学课同时取消的做法却还并不多见。据介绍，该小学的校长本身就是数学教师出身，具有多年一线教育的经验。他认为：数学是一门需要逻辑的课程，而且小学数学知识点不多，很容易让低年级的孩子养成死记硬背的怪圈，因此才做出如此改变。相信校长对于低年级数学课作用的判断是有一定依据的，对于该校的这种改革尝试，笔者认为也值得鼓励。

　　然而鼓励之余，笔者还是有些疑问，毕竟在绝大多数小学中，低年级学生都是需要学习数学的。如果不学或者少学的话，孩子们在今后的学习中是否会“掉队”呢？相信这也应该是很多家长的担心。从目前来看，上述改革效果还不错。经过一段时间的学习，根据学校和部分家长反映，暂时没有发现孩子对课程的改变有什么不适应。在此，笔者还是想未雨绸缪地提醒一下校方及教育部门，对于教学改革的效果需要全方位跟踪、评估，确保今后孩子们一旦出现不适应，校方能及时发现并做出调整。这些评估方案不仅要提早详细制定，并且还要及时和家长沟通，让他们安心。

　　无论教学本身如何改革，都离不开专业的评估。唯有如此，我们才能确保孩子们真正从中受益。

　　赵欧仁(清华大学品牌战略专家)